Что вызывает неприятие поэта как вы относитесь к этим явлениям есть

Конспект урока литературы по теме «Тема назначения поэта и поэзии в стихотворении «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»

Выбранный для просмотра документ Урок литертуры 7 кл. Маяковский.docx

Конспект урока литературы в 7 классе 25.02.2015г.

Тема: Тема назначения поэта и поэзии в стихотворении «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»».

— познакомить учащихся с творчеством В.В.Маяковского;

дать представление об особенностях творческой манеры писателя;

определить роль поэзии в жизни В.В. Маяковского, показать, как эта тема отражена в его творчестве.

— развитие навыков анализа поэтического текста, мышления, умения видеть авторскую позицию, устной речи учащихся;

— воспитание уважительного отношения к труду (показать важность определения своего места в жизни, а также роль трудолюбия в достижении целей).

— Владимир Маяковский? Что вам известно об этом поэте? Знакомы ли вы с его стихами? А какие строчки запомнились?

-Конечно, детские стихи с очень взрослым содержанием : «Что такое хорошо и что такое плохо». Помните, «Крошка сын к отцу пришел и спросила кроха: «Что такое хорошо и что такое плохо?»

— Сегодня на уроке мы с познакомимся со стихотворением великого поэта, который всем своим творчеством отвечал на поставленный в детском стихотворении вопрос. Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? А на какие вопросы мы будем искать ответы?

— Сегодня мы постараемся найти в стихотворении «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче » ответ на вопросы: что такое поэтический труд, какова она, роль поэта, в чем предназначение искусства. Но сначала- слово группе литературоведов- устный журнал

Знакомство с Давидом Бурлюком.

В творческой лаборатории поэта.

Работа с эпиграфом к уроку. Беседа.

та же добыча радия.

единого слова ради

приводят в движение

-Этот отрывок из стихотворения «Разговор фининспектора с поэтом» не случайно взят сегодня эпиграфом урока.

— С чем сравнивает поэт поэзию? Какой называется этот художественный прием?

Читайте также:  Полет с новорожденным на самолете как быть

(Поэт сравнивает поэзию с путешествием в незнакомые, таинственные, притягательные страны)

— Как вы думаете, нужна ли людям поэзия, для чего?

(Чтобы познать самого себя, лучше поднять окружающий мир, а также мир чувств и переживаний человека)

— Все ли стихотворения могут затронуть души читателей? Что нужно, чтобы это случилось?

(Необходимо подбирать такие слова, фразы, которые как можно точнее передают те или иные явления, чувства)

-Как поэт понимает сущность поэтического творчества согласно данному отрывку? Что вам кажется необычным?

Действительно, В.В.Маяковский говорит, что работа поэта требует огромной ответственности и трудолюбия, ведь от нее зависит нравственное воспитание, прозрение людей.

-Что мы знаем об истории создания стихотворения « «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»?

Сообщение учащегося об истории создания стихотоворения.

Работа в окнах РОСТа История создания стихотворения «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче».

Работа с учебником.

Давайте теперь поближе познакомимся с миром образов поэта. Откройте стр. 107 вашего учебника. Перед вами стихотворение В.В. Маяковского – «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче».

-О чем, по-вашему, может идти речь в стихотворении с таким названием?

(О приключении, о чем-то необычном, невероятном)

— Прочитаем подзаголовок. Как вы думаете, для чего автор не просто указывает место действия в названии, но еще и приводит точное его место в подзаголовке?

(установка на правдоподобие, хочет убедить читателей, что подобное происходило на самом деле)

-Еще не прочитав стихотворение, что вы можете сказать по его названию. Как вы думаете, какими особенностями это произведение будет обладать?

(сочетание правды и вымысла, черт реального и сказочного, фантастического)

-Давайте прослушаем стихотворение.

5. Прослушивание фонозаписи стихотворения. Составление плана.

-Данное стихотворение интересно уже тем, что оно сюжетно. И его можно разделить на несколько частей. Как вы думаете, что это будут за части? Как бы вы могли их озаглавить?

— ссора и примирение с солнцем;

Читайте также:  Как удивить мужчину у которого все есть

6. Работа в группах. Сейчас разделимся на группы. Каждая группа попробует проанализировать одну из этих четырех частей, опираясь на предложенные вопросы:

1 группа: отвечает на вопросы по части «работа поэта»:

— Найдите гиперболу в начале стихотворения. Для чего

используется этот прием?

мы можем ярче представить изнуряющую жару, при которой

— Обратите внимание на описание местности. Где находится поэт?

(Он смотрит на окружающее будто свысока)

Уже здесь происходит наше знакомство с солнцем. Что о нем сообщается?

(Солнце предстает перед нами живым существом, которое ежедневно выполняет работу, а ночью идет отдыхать, чтобы

завтра снова приступить к труду)

(Однообразность течения дней и бесконечная жара, мешающая

2 группа: отвечает на вопросы по части «ссора и примирение с солнцем».

— Проследите как изменяется отношение поэта к солнцу. Как это можно проследить через лексический строй речи?

(Сначала он употребляет довольно грубые слова: «слазь», «дармоед», «довольно шляться». Лирический герой утомлен работой и жарой, рутиной вокруг него. Затем он меняет гнев на милость, осознав свою ошибку: «погоди», «златолобо», «зашло бы». Смена настроения проявляется и в речи, если сначала мы слышали обвинение, приказ, то теперь – просьбу)

— Почему солнце-таки захотело спуститься на чай?

3 группа: «разговор за чаем»

— Как вы думаете, какие взаимоотношения (дружеские, враждебные, нейтральные) завязались за разговором между Поэтом и Солнцем? Какие детали помогают нам это понять?

(Перед нами картина дружеской беседы на наиболее сокровенные и волнующие героев темы. Причем беседа эта происходит в уютной, домашней обстановке: чай и самовар – символы гостеприимства.

Кроме того, Солнце изначально поддерживает дружеский, даже свойский тон в разговоре с поэтом – «чаи гони», «гони варенье», «ладно, не горюй». Поэт же, помня свое грубое отношение, теперь обращается к Солнцу с почтением, но при этом рассказывает ему все проблемы, связанные с работой).

— О чем говорят Поэт и Солнце? Почему они так быстро нашли

Читайте также:  Как сделать так чтобы не было аппендицита

(Они говорят о работе. О том, что ответственность и верность избранному делу должно быть превыше каких-либо трудностей, связанных с ее выполнением).

Почему в финале стихотворения поэт заводит речь о ночи и тени? Что противопоставлено этим явлениям?

(Им противопоставлен образ поэта, чье творчество равносильно свету дня. Такой контраст ярче показывает силу, которой обладает поэзия)

В чем поэт видит главное предназначение своей жизни как писателя?

(Светить всегда, светить везде…)

— Зачем в стихотворение введен образ солнца?

(С помощью этого сопоставления мы можем увидеть отношение лирического героя и автора к своему труду. Поэзия сравнивается с солнцем, она освещает человеческие души, но вместе с тем это еще и огромный труд ума и души)

-Как вы думаете- что важнее для поэта :ЧТО сказать или КАК сказать?

-Благодаря использованию каких выразительных средств Маяковский так убедителен в стихотворении?

Лексическая группа слов

Примеры из стихотворения

Разговорная лексика, просторечия

Признак разговорной речи, живого, свободного диалога

Неологизмы, созданные В.Маяковским

Более точное, конкретно- видимое изображение событий

Слова, употребленные в переносном значении

Метафоры подчеркивают шуточный настрой стихотворения, создают неожиданные повороты образности

— Как вы думаете, ребята, что хотел сказать автор своим стихотворением?

(Профессия поэта – тяжелый и нужный труд. Превозмогая трудности, необходимо выполнять дело, за которое ты отвечаешь, тем более, что дело это важное и нужное).

— Какие качества необходимы настоящему поэту?

— Можно ли сказать, что такое отношение к своей профессии – удел лишь творческих личностей?

(Нет, важна любая профессия. Необходимо найти именно ту, которая бы доставляла удовольствие ее обладателю и одновременно приносила пользу окружающим. При этом важно не забывать о таком важном качестве, как трудолюбие, ведь именно оно поможет достичь наибольших высот)

Домашнее задание: письменно ответьте на вопрос по выбору:

1. Тема поэта и поэзии в стихотворении В. Маяковского « Необычайное приключение…»

«Светить всегда, Светить везде,

Источник

Adblock
detector