Как у бабушки маланьи было семь сыновей

«В гости к бабушке Маланьи»

Людмила Яковлева
«В гости к бабушке Маланьи»

«В гости к бабушке Маланьи»

1. Вызвать у детей радость от повторения (проговаривания и подговаривания) знакомых потешек, песенок, народных хороводных игр вместе с воспитателем.

2. Продолжать знакомить с признаками весны как времени года.

Материал: платок, шкатулка, лебедь (малая скульптура, мнемо картинки «Весна»

Тихо, тихонько сидеть!

На меня сейчас глядеть!

Какое сейчас время года?

Далее воспитатель начинает предложение, а дети самостоятельно его заканчивают.

— Погода весной (какая):

— Ручьи весной (что делают):

— Солнце весной (какое)

— Сосульки весной (что делают):

— Листочки на деревьях (что делают):

— Весной птицы (что делают):

-Весной дети (Что делают)

Вос-ль: Как приятно проснуться, встать,

Синее небо в окно увидать

И снова узнать, что повсюду весна,

Что солнце и утро прекраснее сна.

Сегодня в гости к нам прийдет бабушка Маланья

Воспитатель надевает на голову расписной платок

— Здравствуйте, дети. Я – Бабушка-Маланья

Дорогим гостям,

Наделил бы вас Господь

Услышала я как вы здесь о весне беседуете. И подумала, какие же эти ребятки наблюдательные. Все вокруг видят, все вокруг подмечают, что весной на улице происходит.

Солнышко по небу катается,

Всем вокруг улыбается:

И травке, и цветочкам, и детворе,

А знаете ли вы потешки про солнышко, весну.

Видело ль ты, солнышко,

Встретило ли, красное,

В мешке стужу несла.

В мешке холод несла,

Холод на землю трясла!

Просто молодцы, ребятки,

А теперь проверю я

Как отгадывать загадки,

У меня есть шкатулка, но не простая, а волшебная. Если правильно отгадать загадку, то в шкатулке появится птичка.

Прогнулась над водой.

Что это за птица? (лебедь)

Сейчас я вам прочитаю песенку, послушайте

Вдоль по реченьке лебедушка плывет,

Выше бережка головушку несет.

Белым крылышком помахивает,

На цветы водичку стряхивает.

Кто по реченьке плывет?

Что делает лебедушка?

Куда водичку стряхивает?

Слова в этой песенки ласковые,певучие (Лебедушка, головушка).теперь давайте вместе попробуем. (повторение хоровое и индивидуальное).

Лебедушке понравилось, как вы рассказываете. Я вам предлагаю поиграть в игру «Как у бабушки Маланьи»

Дети становятся в круг

Как у бабушки Маланьи было семеро детей

Вот с таки вот глазами

Вот с такими вот носами

Вот с такими вот усами

Вот с такими вот ушами

Вот с такой бородой

Вот с такой головой

Они сидели и не ели

друг на друга все глядели

Делали вот так (любые движения)

Заскучала наша лебедушка давайте ей еще раз песенку споем

Дети подговаривают слова.

Бабушка Маланья очень любит угощать своих ребят, малых внучат

А у меня хлопот полон рот.

Вон сколько детушек-малолетушек.

Мои детушки в дому,

Что оладушки в меду,

Красны яблочки в саду.

Я и прибираю, и подаваю,

Одним одна за всех отвечаю.

Пальчиковая гимнастика с использованием русского фольклора.

Бабушка кисель варила

На горушечке,в черепушечке

Через бабушкин порог,

Вот крыльями забил

бабушке кисель разлил

Вот и нету киселька

На горушечке, в черепушечке

Не плачь бабка, не рыдай

Чтоб ты стала весела

На горушечке, в черепушечке

Маланья:Малых детушек не только кормлю

Но и спать укладываю

Ай, люленьки да люленьки,

По горам идет олень.

На рогах он дрему носит,

В каждый дом ее заносит.

В люльку дрему он кладет,

Сели гули на кровать

Стали гули ворковать

Мою деточку качать. (дети закрывают глаза)

— Мы проснулись, мы проснулись.

— Сладко, сладко потянулись.

Тяги, тяги, потягушеньки,

На детку порастушеньки!

Расти, деточка, здоровая,

Как яблонька садовая!

Бабушка предлагает детям представить, что вы лебеди.

Повторяйте за мной:

Раз, два, три (хлопают в ладоши,

На одной ножке повернись (поворачиваются вокруг себя,

И быстро в лебедя превратись!

Лебеди летят, крыльями машут.

Прогнулись над водой.

Прямо и гордо умеют держаться.

очень бесшумно на воду садятся.

На места свои мы сели.

Вот и кончилась игра,

расставаться нам пора

Лебедушке пора домой.

Давайте еще раз споем песенку про лебедушку.

Вот и мне пора домой. До свидания, друзья! Всего хорошего!

Литературно-музыкальный досуг «В гостях у бабушки». 2 младшая группа Музыкально- литературный досуг во 2 младшей группе «В гостях у бабушки»./октябрь/ Задачи: продолжать знакомить детей с малыми фольклорными.

Образовательный проект в первой младшей группе «Использование фольклора в разных видах деятельности» Образовательный проект в первой младшей группе МБДОУ «Детский сад № 9 комбинированного вида» г. Бавлы Участники проекта: воспитатель Богатая.

Источник

Занятие по театральной деятельности в средней группе «В гостях у бабушки Маланьи»
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Занятие по театральной деятельности в средней группе

Скачать:

Предварительный просмотр:

Занятие по театрализованной деятельности с детьми средней группы: «В гостях у бабушки Маланьи»

Цель: Вызвать у детей радостный эмоциональный настрой.

Активизировать речь детей. Развивать интонационный строй речи детей и умение строить диалог. Учить четко проговаривать слова, сочетая речь с движениями.

Учить детей отгадывать загадки, развивать подражательные навыки и фантазию при изображении животных.

Формировать познавательную активность. Учить схематически изображать эмоции и давать им определение (радость, грусть, удивление).

Развивать общую и мелкую моторику, координацию движений.

Способствовать формированию интереса к театрально – игровой деятельности. Развивать способность к импровизации. Способствовать возникновению доброжелательных, эмоционально-положительных отношений друг к другу.

Предметы быта (Домик, самовар, лавочки), гуси белые и серые, аудиозапись русской народной мелодии «Жили у бабуси», карточки с изображением колобка с разной мимикой, краски гуашь, колобки из солёного теста.

Группа оформлена, как русская изба, детей встречает бабушка Маланья.

Здравствуйте, детишки, Рада видеть всех сейчас,

Девчонки и мальчишки! Ведь давно ждала я вас.

— Я бабушка Маланья. Поиграете с бабушкой?

(встают в круг, бабушка в центре)

Как у бабушки Маланьи было семь сыновей,

Было семь сыновей, все они без бровей! (закрывают руками брови)

Вот с такими глазами, (показывают руками круглые глаза)

Вот с такими ушами, (оттопыривают уши)

Вот с такими носами, (показывают большой нос)

Вот с такой головой, (большую голову)

Вот с такой бородой (наклоняются, показывают руками длинную бороду)

Все они сидели, на нее глядели, делали вот так!

(бабушка Маланья грозит, прыгает, делает рожки и т. д. Дети повторяют ее

1. Передай улыбку соседу (по кругу) ;

2. Передай «сердилку» (сердитое выражение лица) ;

4. Передай «страшилку».

– А теперь пришла пора

Общаться жестами друзья

Покажите мне, друзья, слово «тихо», «не балуй», «не знаю», «да», «нет», «до свидания».

Бабушка Маланья : Молодцы!

— Ой, засиделась я с вами, гуси-то мои ушли со двора! Помогите мне их домой вернуть. Далеко видно ушли.

Идем по узкой тропинке, по высокой траве, по лужам и т. д.

(Дети идут по кругу, меняя в зависимости от предлагаемых условий характер движений).

Бабушка Маланья: Показывает на стол, где лежат гуси на палочках

Песня: «Жили у бабуси»

Два веселых гуся (улыбаются, качают руками в правую и в левую сторону)

Один серый, другой белый

(показывают по очереди белого и серого гуся)

Прямо у канавки (моют руки)

Один серый, другой белый

Спрятались в канавке (прячут руки за спину)

3. Вот кричит бабуся:

Один серый, другой белый,

Гуси, мои, гуси!» (приседают, на лице печаль, руками обхватывают голову, покачиваются из стороны в сторону)

4. Выходили гуси, кланялись бабусе (топают ногами на месте)

Один серый, другой белый (показывают серого, затем белого гуся)

Спасибо, ребята, вернули моих гусей домой. За это я вас угощу. Хотелось мне вас колобками угостить, да спешила я, не украсила их.

Ну да вы их доделаете. А какими будут ваши колобки, решайте сами (на доске карточки изображающие эмоции)

(каждый ребенок получает колобка из солёного теста и рисует эмоцию, передающую то или иное настроение колобка).

А сейчас мы наших колобков поместим в печку, пусть они испекутся.

А к нам кажется кто-то пришёл? Кто это? Кис-кис-кис.

Первый раз обращается к кошке сама, потом предлагает роль хозяйки детям по желанию.

Здравствуй, киска, как дела?

Что же ты от нас ушла?

Не могу я с вами жить:

Хвостик негде положить!

На хвостик наступаете!

Не обижайся кисонька, давай – ка лучше угостим наших веселых, умных, внимательных, дружных детей колобками, они уже испеклись в печке.

Ну, вот вам и домой пора,

До свиданья, детвора.

Воспитатель : Что вам понравилось? Что нового узнали? А на следующем занятии мы с вами как настоящие артисты покажем сказку.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Занятие знакомит детей со свойствами воздуха, формирует представление о значении воздуха для всего живого.

Дети приходят в гости к Василисе Премудрой. Книга премудростей дает им советы, как стать актерами. С помощью различных методов и приемов, дети запоминают содержание сказки «Аленушка и лиса».

К детям в гости приходит Бабушка-Загадушка с корзиной, в которой лежат игрушки из различных видов театра: би-ба бо, пальчикового, перчаточного. Дети с ними драматизируют сказки, потешки, а также испол.

Конспект занятия по театрализованной деятельности в средней группе.“В гостях у бабушки Ариши”.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром » В гостях у бабушки Маланьи».

Расширять знания детей об окружающей действительности: углублять представления об устройстве театра снаружи и изнутри. Закреплять знания терминологии театрального искусства.

Конспект интегрированного занятия математика+ театральная деятельность в подготовительной группе « В гости к волшебнице сказок Феи».

Источник

Конспект занятия с детьми старшей группы в форме хороводной игры «Бабушка Маланья»

Елена Софронова
Конспект занятия с детьми старшей группы в форме хороводной игры «Бабушка Маланья»

Цель: Формирование духовно – нравственных качеств детей дошкольного возраста посредством хороводной игры.

Образовательные:

Совершенствовать умения придумать интересные движения к потешке.

Развивающие:

Развивать творческую инициативу, находчивость, самостоятельность. Развивать психические процессы: речь, память, внимание

Развивать эмоциональную отзывчивость детей в процессе совместной игры.

Воспитательные:

Воспитывать уважения к русской культуре и традициям

Воспитывать дружеские отношения между детьми и умение взаимодействовать со сверстниками.

Формы работы с детьми: фронтальная

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие.

Виды детской деятельности: двигательная, коммуникативная, игровая, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Методы и приемы:

Словесный: беседа «Как зовут бабушку», заучивание потешки.

Наглядный: Сундучок с атрибутами к русским народным играм:

Практический: выполнение движений по тексту потешки.

Материал для проведения игры: шапочка для бабушки, сундучок с предметами.

Музыкальное сопровождение: фортепьяно.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам и потешкам, чтение потешек и сказок, пальчиковые игры по теме. Разучивание русских народных хороводов, плясок, танцев.

ХОД совместной деятельности

1. Создание образовательной ситуации

Воспитатель: 1,2,3,4,5 становитесь в круг играть. Хотите узнать в какую игру мы с вами будем играть?

Дети: Да.

Воспитатель: Я предлагаю вам отгадать загадку.

Кто любить не устает,

Пироги для вас печет,

Дети: Бабушка.

Воспитатель: Как зовут бабушку у Юли, Семы, Маши и т. д.

Свою крышку открывай,

Нас скорее удивляй.

(Открываю сундучок, достаю маску с изображением бабушки).

2. Основная часть.

Воспитатель: Давайте вспомним правила игры

Правила игры:

1. Мы ведём хоровод, говорим слова и выполняем движения.

(Дети образуют круг, все идут в хороводе и поют смешную песенку, сопровождая ее выразительными движениями).

У Маланьи, у старушки

Жили в маленькой избушке

Семь дочерей (Дети двигаются по кругу, держась за руки)

Семь сыновей. (Останавливаются с помощью жестов и мимики изображают то, о чем говорится в тексте)

Все без бровей, (закрывают руками брови)

Вот с такими ушами, (руки в стороны, делают «круглые» глаза

Вот с такими глазами (приставляют к глазам согнутые в колечко большой и указательный пальцы)

С такой головой, (руки смыкаются над головой, образуя полукруг)

С такой бородой, (движения рук от подбородка вниз с наклоном туловища)

Ничего не ели, (грозят пальцем)

Целый день сидели, (приседают)

2. Выбираем водящего

3. Водящий стоит в центре хоровода, он придумывает и показывает интересное движение, движения не должны повторяться.

4. Все участники хоровода повторяют движения водящего.

Воспитатель: Я предлагаю бабушку Маланью выбрать с помощью считалки.

Дети: Считалка

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы собрались поиграть.

К нам сорока прилетела.

И тебе водить велела.

3. Заключительная часть:

Воспитатель: Дети, вам понравилось игра?

Вам понравились движения, которые придумали наши бабушки Маланьи? Какое движение вам понравилось больше всего?

Дети, когда ваши бабушки и прабабушки были маленькими, они тоже любили играть в эту игру. Как вы думаете, почему?

Дети: Было мало игрушек, с детьми сидела бабушка и т. д.

Воспитатель: Какие еще есть интересные старинные игры, мы с вами сейчас посмотрим в бабушкином сундучке и обязательно поиграем.

Конспект игры-занятия по познавательно-коммуникативному развитию в подготовительной группе в форме игры «Что? Где? Когда?» Тема: «Заседание интеллектуального клуба «Что? Где? Когда?» Цель: Обобщить, систематизировать и закрепить знания детей пройденного материала.

Конспект малоподвижной хороводной игры «Дети по лесу гуляли» Хороводных игр огромное количество. Мои дети их очень любят, они вносят в нашу жизнь положительные эмоции, дают хороший настрой на весь.

Конспект образовательной деятельности в форме квест-игры с детьми 4–5 лет по русской народной сказке «Три медведя» Цель: закрепить знания детей о русской народной сказке «Три медведя». Задачи: Образовательные: 1. Формировать умение определять какой части.

Конспект прогулки в форме квест-игры «Поиск дорожных знаков» в старшей группе Подготовили воспитатели: Межакова О. В. Рункова Ю. И. Квест-игра «Поиск дорожных знаков» в старшей группе Цель: Формирование интереса к изучению.

Конспект викторины по ФЭМП в старшей группе в форме игры «Что? Где? Когда?» Конспект викторины по ФЭМП в старшей группе в форме игры «Что? Где? Когда?» Цель: Поддерживать интерес детей к интеллектуальной деятельности,.

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в форме игры «Что? Где? Когда?» Цель: развивать математические способности детей. Задачи: Образовательные: Закреплять знания детей о геометрических фигурах.

Конспект занятия по речевому развитию в форме рассказывания «Наш живой уголок» для старшей группы Задачи: воспитывать интерес составлению рассказа самостоятельно; учить детей рассказывать о животных, которые живут у них дома; развивать.

Конспект занятия развлечения в форме космической игры-путешествия «Млечный путь» Космическая игра-путешествие «Млечный путь» Группа: подготовительная. Учебно-методическое обеспечение: Программа «Обучение и воспитание.

Конспект занятия в форме квест-игры «Моя малая Родина» (подготовительная к школе группа) Цель: Осуществление комплексного подхода к воспитанию детей в духе патриотизма ; систематизация знаний воспитанников об истории села, его.

Мастер-класс по изготовлению открытки ко Дню пожилого человека «Бабушка рядышком с дедушкой» с детьми старшей группы 1 октября по всему миру празднуется прекрасный праздник, посвященный самым добрым и заботливым людям на всей планете, нашим бабушкам и дедушкам.

Источник

Бабушка маланья

Особенности игры и ее воспитательное значение. Это игра-шутка, В ее основе лежит народная потешка, которая разыгрывается в движении. Задача ребенка — придумать или выбрать интересные движения к этой потешке.

Участвуя в предыдущих играх, дети уже приобрели достаточно разнообразный двигательный опыт, который теперь, когда нужно самостоятельно придумать, что показать участникам хоровода, очень пригодится. Решение такой задачи требует от ребенка творческой инициативы, находчивости и, конечно же, самостоятельности. Участникам игры предоставляется полная свобода—каждый может выбрать то движение, которое ему больше нравится. Игра способствует формированию таких важных качеств, личности, как творческая активность, находчивость, умение сосредоточиться.

Ребенок, выполняющий главную роль в центре хоровода, становится образцом для подражания. Это не только повышает его ответственность при выполнении движений, но и доставляет особое удовольствие, возвышает в собственных глазах. Остальные дети, подражая своему сверстнику, а не воспитателю, как это было раньше, приобретают новый опыт игрового сотрудничества, когда достигается не только согласованность в движениях, но и единство в создании образа.

Эта игра предоставляет ребенку полную свободу в выражении эмоций, дает выход веселью, непосредственности и даже шалости.

Описание игры и приемы ее проведения. Вначале главную роль выполняет воспитатель.

Он предлагает детям поиграть в очень веселую игру-хоровод. При этом предупреждает, что хоровод ребята будут вести самостоятельно. Дети берутся за руки, а взрослый становится в круг и начинает напевать песенку, сопровождая ее выразительными движениями.

У Маланьи, у старушки

Жили в маленькой избушке

На нее (на него) глядели,

Дети движутся по кругу в одну сторону, держась за руки. Останавливаются и с помощью жестов и мимики изображают то, о чем говорится в тексте: закрывают руками брови, делают «круглые глаза» и «большой нос» и т. п.

Присаживаются на корточки и одной рукой, подпирают подбородок.

Повторяют за ведущим любое смешное движение.

Движения, которые дети повторяют за взрослым, должны быть разнообразными: можно, например, погрозить шутливо пальцем, сделать рожки, помахать рукой, попрыгать, поплясать, покружиться, поклониться, похлопать в ладоши, заложить руки за спину, покачаться на двух ногах и т. д. Они могут сопровождаться звуками или возгласами. Есть лишь одно ограничение в этой игре: все движения должны быть эстетичными. Нельзя допускать кривлянья детей. Каждое движение должно повторяться несколько раз, чтобы ребята могли войти в образ и получить удовольствие от игры.

Только после того, как воспитатель даст детям несколько примеров выполнения роли, ведущего, он предлагает кому-нибудь из детей занять это место и попытаться развеселить всех участников игры.

1. Тот, кто стоит в центре хоровода, должен сам придумать, как изобразить детей бабушки Маланьи.

2. Разрешается показывать любые движения, но кривляться или дурачиться нельзя.

3. Все участники, хоровода повторяют движения ведущего.

Советы воспитателю. Подготовьте заранее несколько движений для характеристики персонажей потешки. Непосредственно перед игрой создайте в группе такую обстановку, которая располагала бы к- веселью, шутке. Такой эмоциональный фон будет способствовать проявлению творческой инициативы и находчивости. Благодаря смене ролей каждый ребенок получит возможность как придумывать смешные движения, так и воспроизводить их, прощая детей, выполняющих главную роль, вы активизируете творческую инициативу остальных. Но если кто-то из воспитанников начинает кривляться, нужно остановить его и сказать, что так мы делать не будем.

Очень важно помочь тем детям, которые стесняются выступать перед всеми или не могут придумать движение. В этих случаях можно подсказать ребенку какое-либо подходящее движение (но только шепотом, на ушко), а можно помочь и непосредственно: войти в круг, поплясать или попрыгать вместе с ним.

Источник

Конспект развлечения «В гостях у бабушки Маланьи»

Залина Василенко
Конспект развлечения «В гостях у бабушки Маланьи»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

МАДОУ «Детский сад №90»

Конспект досуга

«У Маланьи, у старушки…»

для детей младшего дошкольного возраста

Березники, октябрь 2017г.

Создание благоприятной атмосферы и хорошего настроения у детей.

— Обогатить малышей теплотой добрых чувств, прибегая к художественному слову;

— Поднять эмоциональный настрой детей;

— Вспомнить знакомые потешки и игры.

Материалы и оборудование:

Игрушки: зайка, кошка, собачка.

Ход мероприятия.

(Дети с воспитателем заходят в музыкальный зал. Там их ждет бабушка Маланья.)

Бабушка: Здравствуйте, ребята как я рада вас всех видеть, меня зовут бабушка Маланья.

Воспитатель: Здравствуйте, бабушка Маланья.

Бабушка: Ребята, я не просто так к вам в гости пришла, я вам своих друзей привела, познакомиться. Хотите подружиться с моими друзьями?

Бабушка: Но сначала вы со мной поиграйте!

Игра «У Маланьи, у старушки»

У Маланьи, у старушки

Жили в маленькой избушке

Много – много дочерей

Вот с такими ушами

Вот с такими глазами

Вот с такими носами

Вот с такими усами

Вот с такою головой

Вот с такою бородой

(Дети повторяют слова и движения за взрослым)

Бабушка: Ой, молодцы какие!

Воспитатель. Ребята, посмотрите, кто это в корзинке у бабушки сидит?

Бабушка: Ай, чи-чи, чи-чи, чи-чи!

Сидит заяц на печи.

В гости зазывает!

Зайчик просит поиграть с ним.

Игра – хоровод «Зайка серенький…»

Зайка серенький сидит

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать

Бабушка: Зайчику очень понравилось с нами играть, а теперь ему бежать надо (передает игрушку воспитателю)

Воспитатель: До свидания, зайка!

Бабушка:

Воспитатель: А кто там у тебя во дворе гуляет?

Бабушка. Это моя кошка Мурка.

Дети. По дорожке, по дорожке

Ходит маленькая кошка!

Подвижная игра «Кот и мыши»

Тише, мыши не шумите

Кота Ваську не будите

Вот проснется Васька кто, разобьет наш хоровод!

(Дети водят хоровод, повторяя слова за взрослым, затем разбегаются в разные стороны, а водящий пытается их поймать)

Бабушка: В маленькие лапки

Если вдруг захочет-

Воспитатель. Ребята, а кто ещё живёт у бабушки?

Дети: Собачка, собачка,

Бегать, прыгать и скакать,

Будет мальчик повторять. ….

Бабушка: вот лежит лохматый пес

В лапы свой уткнул он нос

Очень тихо он лежит

То ли дремлет, то ли спит

Подойдем к нему тихонько

Толканем его легонько

— Собачка, собачка, поиграй с нами!

Бабушка: Какие же вы молодцы! Очень весело свами и мне, и моим друзьям! А ещё живут у меня курочки, уточки, петушок и гуси.

Словесная игра «Я начну, а вы кончайте, хором дружно отвечайте».

Наши курочки в окно

Ко – ко – ко, ко – ко – ко!

Наши уточки с утра

А индюк среди двора

Бал – бал – бал! Балды – балда!

А как Петя – петушок,

Раним – рано по – утру

Бабушка. Вот как весело я живу! Ой, ребята! А где же мои бусы? И кто же их взял?

Воспитатель: не переживай, бабушка, мы с ребятами тебе новые соберем! Правда. ребята?

Воспитатель: Пойдём бабушка собирать ниточки, а ребятки тебе помогут.

Бабушка подходит по очереди к каждому ребёнку. Дети берут друг друга за руки «ниточкой» и закручивают клубок.

Воспттатель: Как мы бусинки лепили

Как мы бусинки лепили

Бусинки, бусинки, красивые бусинки

Как мы с бусами играли

Их на нитку собирали

Бусинки, бусинки, красивые бусинки

Как мы бусы завивали

Как мы бусы завивали

Бусинки, бусинки, красивые бусинки…

Бусинки завивали, завивали, ниточка запуталась и порвалась, и бусинки разлетелись тара-барах! (Дети разбегаются в разные стороны)

Бабушка. Большое спасибо, мне очень понравилось с вами играть, и моим друзьям тоже.

Воспитатель. Ну а теперь нам пора возвращаться в группу.

Дети благодарят бабушку, прощаются и уходят.

Интегрированное развлечение в спортивном зале и бассейне «В гостях у бабушки Маланьи и деда Непоседа» «В гостях у бабушки Маланьи и деда Непоседа» В гостях у Бабушки Маланьи и Деда Непоседа. (интегрированное развлечение в спортивном зале.

Конспект образовательной деятельности: «В гостях у бабушки» Комплексное занятие. «В гостях у бабушки» (ранний возраст)Цель: Создание социальной ситуации развития,для формирования у детей познавательных.

Конспект по познавательному развитию «В гостях у бабушки Варварушки» Муниципальное казённое детское образовательное учреждение Чулымского района детский сад «Улыбка» Конспект по познавательному развитию.

Конспект по речевому развитию «В гостях у бабушки Арины» Программные задачи: познакомить с устным народным творчеством — потешками, песенками, небылицами, считалками; дать почувствовать детям добрый.

Конспект занятия «В гостях у бабушки Агафьи» Цель: обобщить знания детей о пользе и применении лекарственных растений. Задачи: «Познание» развивать у дошкольников интерес к природе.

Осенний праздник. Сценарий развлечения для средней группы «В гостях у бабушки Арины» СЦЕНАРИЙ РАЗВЛЕЧЕНИЯ «В ГОСТЯХ У БАБУШКИ АРИНЫ». Средний дошкольный возраст Автор: Лапезина Ирина Викторовна, воспитатель МБДОУ № 126 «Стрекоза».

Конспект развлечения для детей первой младшей группы «В гостях у бабушки Арины» Дети рассаживаются полукругом на стульчики. Перед ними избушка и убранство русской избы: печка, стол с самоваром, половички, скамейка,.

Сценарий развлечения «В гостях у бабушки Матрены» Цель: закрепить знания детей о домашних животных. Воспитывать эмоциональную отзывчивость. Задачи: развивать желание повторять движения,.

Источник