Это просто клад, к каждой песенке есть забавные движения. Моя (1,4) пока просто любит эти песенки, и истараеться повторить движения, как умеет. А вот, сын моей подруги, ему почти 2 легко повторяет все движения, и вообще от песен в восторге.
(Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу).
У кошечки нашей есть десять котят,
(Покачиваем руками, не разъединяя их).
Сейчас все котята по парам стоят:
Два толстых, два ловких,
Два длинных, два хитрых,
Два маленьких самых
И самых красивых.
(Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга (от большого к мизинцу).
Ладошка
Твоя ладошка – это пруд,
По ней кораблики плывут.
(медленно водим согнутым указательным пальцем по ладошке)
Твоя ладошка, как лужок,
А сверху падает снежок.
(дотрагиваемся кончиками пальцев до ладошки)
Твоя ладошка, как тетрадь,
В тетради можно рисовать.
(указательным пальцем рисуем)
Твоя ладошка, как окно,
Его помыть пора давно.
(трем ладошку пальцами, сжатыми в кулак)
Твоя ладошка, как дорожка,
А по дорожке ходят кошки.
(переступаем указательным и средним пальцами)
Погремушки Слова А. Ануфриевой
Ах, как весело сегодня,
Деткам дали погремушки,
Сели на пол постучали,
Погремушки вверх пошли
(гремим погремушками, при этом поднимая их повыше)
Погремушки вниз пошли
(гремим погремушками, при этом опуская их ниже)
Где же, где же погремушки?
Спрятали их малыши
(спрятали погремушки за спину, не гремим)
Побежали с погремушкой
Друг за другом малыши.
Догоните наших деток
(движения по тексту)
Круглый мячик без запинки
Скачет, скачет по тропинке
Часто, часто, низко, низко
От земли к руке так близко
Скок и скок и скок и скок
Не скачи под потолок
Скок и скок и стук и стук
Не уйдёшь от наших рук.
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
(Хлопаем по всему телу ладонями).
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
Есть на носах, на животах, на коленях и носках.
(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
(Щипаем себя, как бы собирая складки).
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
Есть на носах, на животах, на коленях и носках.
(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела).
У котяток шерстка, шерстка, шерсточка везде.
У котяток шерстка, шерстка, шерсточка везде.
(Отряхиваем себя, как бы расправляю шерстку).
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
Есть на носах, на животах, на коленях и носках.
(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела).
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.
(рисуем на себе нолоски).
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
Есть на носах, на животах, на коленях и носках.
(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела).
(ВОТ. Вот это шедевр. Оба ребенка в диком восторге. ЭТО ОБЯЗАТЕЛЬНО ПОПРОБУЙТЕ. )
(Выполняем подражательные движения в соответствии с текстом).
Головами покиваем,
Носиками помотаем,
А зубами постучим
И немножко помолчим.
(Прижимаем указательные пальцы к губам).
Плечиками мы покрутим
И про ручки не забудем.
Пальчиками потрясём
И немножко отдохнём.
(Наклонившись вниз, качаем расслабленными руками).
Мы ногами поболтаем
И чуть-чуть поприседаем,
Ножку ножкой подобьём
И сначала всё начнём.
(Подпрыгиваем на месте в ритме текста. Далее темп ускоряется.)
Головами покиваем,
. Плечиками мы покрутим.
У бабушки Натальи было семь цыппят.
Пи-пи пи-пи-пи, так они пищат.
(До слова «цыплыт» «топаем» ладошками по коленкам, на слове «цыплят» и дальше соединяем указательный и большой палец и «пищим» в ритм)
У бабушки Натальи было семь утят.
Кря-кря кря-кря-кря, так они кричат.
(До слова «утят» «топаем» ладошками по коленкам, на слове «утят» и дальше соединяем указательный и остальные пальцы руки в виде клювика уточки и «крякаем» в ритм)
У бабушки Натальи было семь телят.
Му-му му-му-му, так они мычат.
(До слова «телят» «топаем» ладошками по коленкам, на слове «телят» и дальше указательные пальцы прикладываем к голове, делаем «рожки» и раскачиваемся в такт)
У бабушки Натальи было семь котят.
Мяу-мяу мяв-мяв-мяв, так они кричат.
Мыли мылом ручки. Мыли мылом ножки.
(«моем» ручки и ножки)
Вот какие ладушки, ладушки ладошки!
Строили, строили домик для матрёшки.
(стучим кулоком об кулак)
Вот какие ладушки, ладушки ладошки!
Наварили кашки, помешали ложкой.
(«мешаем» ложкой)
Вот какие ладушки, ладушки ладошки!.
Пожалели птичку, погрозили кошке.
(«погладили» птичку, погрозили)
Вот какие ладушки, ладушки ладошки!
Хлопали ладошки, танцевали ножки.
(движения по тексту)
Вот какие ладушки, ладушки ладошки!
Курочке Пеструшке накрошили крошек.
(«посыпали» зернышки)
Вот какие ладушки, ладушки ладошки!
Прилегли ладошки отдохнуть немножко.
(ладони вместе под щеку)
Баю-баю ладушки, ладушки ладошки!
Игра «Зайчики и лисичка» Слова В. Антоновой, музыка Б. Финоровского
По лесной лужайке,
Разбежались зайки.
Вот какие зайки,
Зайки – попрыгайки!
(прыгаем, руки как у зайчиков)
Сели зайчики в кружок
Роют лапкой корешок.
Вот какие зайки,
Зайки – попрыгайки!
Вдруг бежит лисичка,
Рыжая сестричка
Ищет, где же зайки,
Зайки – попрыгайки.
Где же наши детки? Слова И. Плакиды, музыка Т. Ломовой
Где же, где же наши ручки,
Где же наши ручки?
Вот, вот, наши ручки,
Вот наши ручки!
Пляшут, пляшут наши ручки,
Пляшут наши ручки.
Где же, где же наши ножки,
Где же наши ножки?
Вот, вот наши ножки, вот наши ножки!
Пляшут, пляшут наши ножки,
Пляшут наши ножки.
Где же, где же наши детки,
Где же наши детки?
Вот, вот наши детки,
Вот наши детки!
Пляшут, пляшут наши детки,
Встало солнце рано-рано.
Добрый день!
(медленно поднимаем сжатые кулачки вверх, на самом верху на словах растопыриваем пальчики)
Пляшут волны океана.
Добрый день!
(волнообразные движения руками)
Поднимается пшеница.
Добрый день!
(поднимаем вверх руки, пальцы в щепотки)
И поют задорно птицы.
Добрый день!
(перекрещиваем ладошки и машем, как крылышками)
Улыбаются озёра.
Добрый день!
(соединяем руки в большой круг)
С высоты кивают горы.
Добрый день!
(соединяем руки надо головой, как вершины гор)
И в твое окошко ветер
Постучался на рассвете —
(ветер – машем двумя руками на себя, потом поднимаем одну ладонь вертикаль, второй стучимся в нее)
Просыпайся, поднимайся,
Добрый день!
Мы платочки постираем,
Крепко, крепко их потрем,
Крепко, крепко их потрем
(трем платочки кулачками — стираем)
Мы платочки отожмем,
Мы платочки отожмем.
На веревку отнесем,
На веревку отнесем.
(«вешаем» платочки, встаем на носочки, тянемся)
Будем гладить утюгом,
Будем гладить утюгом.
(имитируем движение глажки)
(ритмично сжимаем и разжимаем кулачки)
По дорожке стелется.
(как бы разглаживаем дорожку)
(ритмично сжимаем и разжимаем кулачки)
(ритмично сжимаем и разжимаем кулачки)
(как бы разглаживаем дорожку)
(ритмично сжимаем и разжимаем кулачки)
Тает на ладошке.
(поворачиваем ладошку кверху и смотрим на нее)
Мы налепим снежков,
(«лепим» снежки)
Вместе поиграем,
(«лепим» снежки)
И друг в друга снежки
(движение броска)
Нам тепло во дворе,
(закрываем ушки – делаем шапку)
Не замерзли ушки,
(движение «нет-нет»)
Накатаем мы снег
В белый ком большущий.
(движение «мотор», диаметр круга постоянно увеличивается и в конце показываем руками большой круг)
Утром лисонька проснулась
Утром Лисонька проснулась,
Правой лапкой потянулась,
(правой рукой тянемся вверх)
Левой лапкой потянулась,
(левая рука осталась вверху, правой рукой тянемся вверх)
Солнцу нежно улыбнулась.
(руки через стороны опускаем вниз)
В кулачки все пальцы сжала,
(ритмично в такт сжимаем-разжимаем кулачки)
Растирать все лапки стала,
(трем ладошки друг о друга)
(хлопаем в ладошки)
Неваляшки
Дин, дон, дили-дон,
Что за странный перезвон?
(руки вниз и немного в стороны, ладошки параллельно полу, кружимся сначала в одну, потом в другую сторону)
Кто по мостику пойдет
Кто по мостику пойдет?
Кто друзей себе найдет?
(маршируем)
Вот дружок и вот дружок,
(одну руку влево, другую руку вправо – указательный жест ладонью)
Красота!
Будем вместе танцевать
(кружимся)
Громко ножками стучать
(топаем ножками)
Тихо ручками шуршать,
(трем ладошки друг о друга)
(Повтор 4 раза)
Только музыка. На шум моторов становимся на одно колено и «крутим мотор», в остальное время «расправляем крылья и находимся в свободном полете»
(можно просто маршировать, ходить по кругу, можно и так:
Королева как-то раз
Собрала своих солдат.
Их повела на вершину холма,
А потом повела назад.
(маршируем – идем по кругу)
Идет, поднимаясь наверх,
(идем, повыше поднимая колени)
Идет, возвращаясь назад,
(идем назад)
И просто на месте она идет,
А за ней идет отряд.
(маршируем на месте)
Поохотиться идет,
Серых зайцев наловить.
(маршируем, на слове «наловить» обнимаем себя руками)
Зайцев наловить и в мешок посадить,
(на слове «посадить» приседаем)
А потом в лес отпустить.
(на слове «отпустить» встаем)
Идет, поднимаясь наверх,
(идем, повыше поднимая колени)
Идет, возвращаясь назад,
(идем назад)
И просто на месте она идет,
А за ней идет отряд.
(маршируем на месте)
Зайка прыгал, прыгал, прыгал,
(прыгаем)
Хвостиком пошевелил,
(виляем попой J )
Ушки вверх поднял.
(руками делаем «ушки» над головой)
Зайка прыгал, прыгал, прыгал,
(прыгаем)
Хвостиком пошевелил,
(виляем попой )
Ушки вверх поднял.
(руками делаем «ушки» над головой)
И услышал зайка тихий,
(прикладываем руку к правому уху и поворачиваемся вправо, так же влево)
Посмотрел по сторонам,
(делаем рукой «козырек» над глазами, поворачиваемся вправо, так же влево)
В норку прыгнул вдруг.
(подпрыгиваем на месте или прыгаем вперед)
(можно движения обыгрывать на фитболе, здесь вариант сидя на полу на коленках)
Вот мы в автобусе сидим,
И сидим, и сидим.
И из окошечка глядим
Всё глядим!
(наклоны головы вправо и влево)
Глядим назад, глядим вперёд,
Вот так вот, вот так вот.
Ну что ж автобус не везёт.
Не везёт?
(оглядываемся назад через правое плечо, потом через левое)
Колёса закружились,
Вот так вот, вот так вот.
Вперёд мы покатились,
Вот так вот!
(упражнение «мотор»)
А щётки по стеклу шуршат
Вжик-вжик-вжик, вжик-вжик-вжик.
Все капельки смести хотят
Вжик-вжик-вжик!
И мы не просто так сидим
Бип-бип-бип, Бип-бип-бип,
Мы громко-громко все гудим
Бип-бип-бип!
(при словах «бип-бип» нажимаем на носик сначала правой, потом левой ручкой)
Пускай автобус нас трясёт,
Вот так вот, вот так вот.
Мы едем-едем всё вперёд
Вот так вот!
Как у наших у ребят
Ножки весело стучат.
Наш народ удаленький,
Хоть и очень маленький.
Лишь устанут наши ножки,
Мы похлопаем в ладошки.
Наш народ удаленький,
Хоть и очень маленький.
А как пустимся бежать
Никому нас не догнать.
Мы народ удаленький,
Хоть и очень маленький.
А теперь вприсядочку
Все вприсядку рядышком.
Вниз и вверх, раз и два,
Вот как пляшет детвора.
(приседаем)
Лягушата прыгать любят
Лягушата прыгать любят.
Ква-ква-ква они кричат.
(подпрыгиваем на месте, на проигрыш квакаем)
А когда они устанут, все на корточках сидят.- 2 раза
(садимся на корточки)
Медвежата топать любят.
(топаем, на проигрыш рычим)
А когда они устанут, все на корточках сидят.- 2 раза
(садимся на корточки)
Все цыплята бегать любят.
(бежим по кругу, на проигрыш пищим)
А когда они устанут, все на корточках сидят.- 2 раза
(садимся на корточки)
Комары кружиться любят.
И тихонечко жужжат.
(кружимся, на проигрыш жужжим)
А когда они устанут, все на корточках сидят.- 2 раза
(садимся на корточки)
Мы в ладоши хлопать любим,
Хлоп и хлоп мы говорим.
(хлопаем в ладоши, на проигрыш говорим «хлоп» в ритм)
Не прошло одной минуты, все на корточках сидим..- 2 раза
(садимся на корточки)
Чок да чок Слова и музыка Е. Макшанцевой
Чок да чок — танцуют дети.
Чок да чок — танцуют дети,
(выставляем ножки на пятку)
Побежали наши дети
Все быстрее и быстрей,
Заплясали наши дети
Хлоп да хлоп — танцуют дети.
Хлоп да хлоп — пустились в пляс,
Хлоп да хлоп — танцуют дети,
Очень весело у нас!
Побежали наши дети
Все быстрее и быстрей,
Заплясали наши дети
Приседают наши дети,
Приседают дружно враз.
Приседают наши дети —
Вот как весело у нас
(делаем полуприседания, ручки на поясе)
Побежали наши дети
Все быстрее и быстрей,
Заплясали наши дети
Вот так, вот сяк выходи,
(машем ручкой, подзывая зайку)
Вот так, вот сяк погуляй,
(два шага вправо, два шага влево)
Заинька, топни ножкой,
Беленький, топни ножкой,
Вот так, вот сяк топни ножкой,
Вот так, вот сяк повернись,
(поворачиваемся то в одну, то в другую сторону)
Заинька, руки в боки,
Беленький, руки в боки,
Вот так, вот сяк руки в боки,
(ручки на пояс, полуприседаем то вправо, то влево)
Вот так, вот сяк поскачи,
Вот так, вот сяк попляши,
(ручки на поясе, выставляем поочередно ножки на пяточку)
Вот так, вот сяк поклонись,
(выполняем движения по тексту песни)
Покружились вправо – раз!
Покружились влево – два!
Ну и снова еще раз
Повторяем этот пляс.
С барабаном ходит ежик
(ходим по кругу с бубнами, на «бум-бум-бум» бьем в барабан)
С барабаном ходит ежик,
Бум-бум-бум!
Целый день играет ежик,
Бум-бум-бум!
С барабаном за плечами,
Бум-бум-бум!
Ежик в сад забрел случайно,
Бум-бум-бум!
Очень яблоки любил он,
Бум-бум-бум!
Барабан в саду забыл он,
Бум-бум-бум!
Ночью яблоки срывались,
Бум-бум-бум!
И удары раздавались,
Бум-бум-бум!
Конспект занятия по развитию речи «В гостях у бабушки Наташи»
Наталья Кололеева
Конспект занятия по развитию речи «В гостях у бабушки Наташи»
Через игровую деятельность закрепить знание потешек, пестушек, прибауток и умение применять их в игровой деятельности. Продолжать развивать речевую активность, обогащать словарный запас детей, память умение внимательно слушать воспитателя. Прививать любовь к устному народному творчеству. Вызвать у детей эмоциональную отзывчивость, радость, удовольствие.
Знакомство с устным народным творчеством на основе Чтения. Рассказывания, заучивания потешек, пестушек, прибауток, сказок, загадок и т. д.
Люлька, кукла, ложки, кастрюля, коробочка, оснащение русской избы.
Дети заходят в зал, там их встречает бабушка.
-Добрый день вам и поклон, гости дорогие собрались со всех сторон, наши все родные. Детушки – касатушки проходите не стесняйтесь поудобнее располагайтесь. Всем ли видно, всем ли слышно. Всем ли мест хватило? Присаживайтесь. А мальчики у нас как ясные соколы! А девочки как аленькие цветочки! Вот и утро наступило да солнышка что- то не видать, давайте его позовём
1. Солнышко, снарядись!
2. Солнышко, покажись!
3. Солнышко, солнышко,
Дам тебе горошечка!
Молодцы ребята. Вот и солнышко появилось из – за тучки. Спасибо вам. Наступило утро пора и моей внучке Машеньке просыпаться. А вы ребята когда проснётесь утром чем занимаетесь? (делаем зарядку). Давайте сейчас все вместе её и сделаем. Воспитатель поёт.
Мы весёлые ребятки, любим делать мы зарядку,
Ручками мы хлопаем, ножками мы топаем.
Вот мы руки развели, словно удивились.
И друг другу до земли
В пояс поклонились!
Как растём не замечаем,
Здоровеем и крепчаем. Ух….
Ух, какие молодцы вы у меня. Зарядку сделали теперь пора и умыться. Водица, водица ты пришла умыться?
1. Добрая водичка!Помоги немножко:
Вымой у ребяток грязные ладошки!
2. Сам я встал сегодня рано,
Сам умылся из-под крана,
Чистить зубы сам пошел,
И расческу сам нашел.
3. Волшебная водичка
На носик и на глазки, Вот какой чистюля!
-Молодцы ребятки, как много вы знаете!
Посмотрите как заулыбалась моя внучка кукла Маша, Машенька моя любимая, моя куколка. Люблю я её лаково называть.
А вас ребятки как мамы да папы, бабушки да дедушки ласково называют?
Дети передают куклу Машеньку друг другу, и говорят как их дома называют ласково. Бабушка хвалит детей.
— Ой, Ой,Ой что случилось почему ты плачешь Машенька. Надо её успокоить ребята.
1.-Уж ты Машенька не плачь, я куплю тебе калач,
На шею повешу, а потом утешу.
2.-Боль ворона, хворь сорока улети.
А наша Машенька скоро поправиться.
3. От моей Оли уйдите боли,
На чистое поле, на синее море,
На тёмный лес, на калину, на малину,
На горькую мать осину.
А чтобы ты Маша была всегда весела, мы подарим тебе волшебный цветочек радости.
Дети делают цветок и дарят Машеньке.
Вот моя Машенька и успокоилась. Пора и за завтрак приниматься, кашу варить.
Но в начале угадайте,что у меня находиться в лукошке (дети на ощупь определяют что же там, а там лежит деревянная ложка).
(Бабушка водит ложку в кастрюли и поёт песню).
-Как у бабушки Наташи
Ели вкусную мы кашу
Кашу пшённую с дымком,
С булкой масло, молоком.
Вот какая каша у бабушки Наташи.
Пока каша вариться давайте с вами поиграем на ложках (дети на ложках играют рус. нар. Мелодию «Калинка- малинка»
А вот и каша сварилась пора Машеньку кормить.
Ах да каша пища наша! Каша гречневая хороша, да вкусна!
В чашке гречневая кашка.
Ложка в каше побывала-
Каши гречневой не стало!
Бабушка,кормит Машу а дети приговаривают:
Эта ложка за себя расти большая вот какая!
-Всё съела Маша молодец!
Ой,ребята загостились вы у меня пришла пора прощать и вам домой возвращаться. Порадовали вы меня своими знаниями,молодцы много вы всего знаете и умеете. И я вас хочу угостить вкусными пирожками. Кушайте на здоровье и до свидание. Дети говорят спасибо и до свидание. Уходят.
«Лето». Календарно-тематический план занятий в старшей группе (продолжение) Тема: «Лето». (18-22 мая 2015 года). Примечание ЗДЕСЬ 36 неделя. 1-35 недели. ПЛАНЫ Коммуникация. Рассказ о лете. Программное содержание:.
«Мой любимый детский сад» Календарно-тематический план занятий в старшей группе. 2014-2015 учебный год. (1-5 сентября) составитель: Гибадуллина Гульсиня Багдануровна. Коммуникация. «Путешествие в страну сказок». Программное.
Фотоотчет «В гости к бабушке Наталье»
Грёзова Марина
Фотоотчет «В гости к бабушке Наталье»
В гости к бабушке Наталье.
Дети входят в зал под музыку.
Ведущий: Пришла весна красная
В небе солнце ясное,
Мы под солнышком живём,
Мы под солнышком растём!
Дети читают потешку: Утром солнышко встает поднимают руки вверх
К ночи солнышко зайдет присаживаются на корточки
Хорошо, хорошо солнышко смеётся,
А под солнышком нам весело поется!
Ведущий: На лужок пойдём,хоровод заведем.
Хоровод «Весна пришла…»
Весна пришла, тепло принесла на лужок пойдем,хоровод заведем (дети и дут под музыку и поют)
Ведущий: Вдалеке я вижу домик,
Что за домик? Свет горит.
На окошке котик серенький сидит.
Бабушка Наталья в домике живёт,
Наших ребятишек к себе в гости ждёт.
Вы хотите в гости к бабушке?
Ведущий: Ну,Ванюша, выручай и лошадку запрягай.
Ваня : Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шёрстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
Ведущий: Ты вези, вези,лошадка, в гости к бабушке ребяток
Дети под музыку «едут на лошадке»
Ведущий: Ехали,ехали и
Бабушка: Здравствуйте,внучата,милые ребята!
Ждём мы с котиком гостей,
Будет полон дом друзей,
На ребяток погляди.
Выходит Котик (мягкая игрушка в руках у бабушки Натальи)
Ребенок: Как у нашего кота
Шубка очень хороша.
Дети исполняют песню «Котик, котик,киска»
Бабушка: Утки,куры и цыплята во дворе моём живут,
Они зёрнышки клюют и ребяток в гости ждут.
Хоровод «У бабушки Натальи».
Музыка А. Звезденкова
У бабушки Натальи
было семь гусят. (2 раза)
Так они кричат! (2 раза)
(Показывают кистями рук «клювики»)
У бабушки Натальи
было семь утят. (2 раза)
Так они кричат! (2 раза)
(Поднимают и опускают руки, согнутые в локтях, как «крылышки»)
У бабушки Натальи
было семь цыплят. (2 раза)
Так они кричат! (2 раза)
(Садятся на корточки, сжимаясь в комочек, головы чуть поднимают)
У бабушки Натальи
было семь козлят. (2 раза)
Так они кричат! (2 раза)
(Указательные пальцы обеих рук подносят к голове, изображая «рожки»)
У бабушки Натальи
было семь щенят. (2 раза)
Так они кричат! (2 раза)
(Растопырив пальцы рук, выставляют вперёд то одну, то другую руку)
Ведущий: Как у бабушки – бабуси жили два весёлых гуся,
Мы о них сейчас расскажем и,конечно же,покажем.
Игра-инсценировка «Жили у бабуси…»
Бабушка: У меня еще дружок –голосистый петушок, только что-то с ним случилось
Ребенок: Заболел петух ангиной,
Не поет вторую ночь,
И решили Миша с Катей
Пете бедному помочь
Катя : Потому что «кто же будет?»—
Говорили здесь и там
Миша: Потому что «Кто же будет
Кукарекать по утрам?»-
Ведущий: Петю в комнату позвали
Полосканье в чашке дали,
Компресс на шею повязали.
Принимал больной микстуру
По столовой ложке в час,
У него температуру
Измеряли восемь раз.
Чай велели пить с малиной,
Кашу манную клевать,
Чтоб скорее поправлялся,
Звонко песни пел опять.
Ребенок: Петя очень был доволен,
Он теперь совсем не болен,
Всё в порядке на дворе.
Ребенок: И когда заря зажжется
Людям, птицам и цветку,
Слышно всем, как раздается
Петушок: Добрый день, кукареку!
Дети поют: Трух-трух, трух-трух,
Ходит по двору петух,
На весь двор кричит
Кто услышит,тот бежит
А бабушка Наталья с утра до ночи
Во дворе своём хлопочет
Бабушкаобращается к коровке:
Малых деток не бодай,
Молока им лучше дай.
к курочке: Курочка моя, умница моя,
Ребенок: Дружно все у бабушки живут,
Песня «Жители двора»
Веселись, детвора, начинается игра
Веселись, детвора, начинается игра.
Как мяучит кисонька?
А как лает Жученька?
Как мычит коровушка? дети приставляют пальцы к голове-рожки,наклоны вперед
А как свинка хрюкает хрю-хрю-хрю пальцы-к носу
Веселись, детвора, продолжается игра
Веселись, детвора, продолжается игра.
Как лягушки квакают?
Ква-ква-ква! Руки поднять,пальцы развести
Воробьи чирикают Дети качают головой в стороны
По дорожкам прыгают
Прыг-прыг-прыг! Дети прыгают на носочках на месте
Веселись, детвора, завершается игра
Веселись, детвора, завершается игра! Остановиться
Ведущий: Спасибо тебе,бабушка Наталья,
За то,что ты нас добром встречала,
За то,что всех животных ты нам показала!
Бабушка: Мы с котиком всегда вам рады!
Ой, а где же мой котик- серенький животик?
Ведущий: Давайте его позовём.
Бабушка: Давайте позовём котика ласково.
Котик: Да вот я! Как ласково звали, ребятки, вы меня!
Мне нужно было за корзиночкой сходить,
Чтоб дорогих гостей на чай пригласить!
Ведущий: (берет корзинку)
Спасибо,Котик,спасибо,бабушка!
Бабушка: Спасибо вам, что вы пришли, и веселье принесли!
Ведущий: «До свиданья!» скажем дружно
Возвращаться в группу нужно.
«В гости к бабушке и дедушке». Фотоотчет об осеннем развлечении в младшей группе Вот и промелькнуло лето в своем ситцевом сарафанчике! На смену ему пришла красавица-осень! Для ребёнка нет преград в виде осенней слякоти-его.
Фотоотчет об экскурсии в библиотеку «В гости к бабушке-загадушке» Осень в самом разгаре. В нашем детском саду уже прошел конкурс осенних поделок на тему: «Осенняя фантазия». Прошел замечательный праздник.
Конспект занятия «В гости к бабушке» Образовательная область: Познавательное развитие. Вид деятельности: Непосредственно – образовательная. Возрастная группа: Старшая группа.
Конспект занятия «В гости к бабушке Загадушке» муниципальное БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 52 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА Г. ОРЛА КОНСПЕКТ РАЗВЛЕЧЕНИЯ В.
Занятие «В гости к бабушке-Забавушке» Непосредственно образовательная деятельность по социально- коммуникативному направлению во второй группе раннего возраста Тема: «В гости.
В гости к бабушке Арине. Программные задачи: 1. Формировать интерес к своей малой Родине через народный фольклор. 2. Познакомить с особенностями жизни людей в деревне.
