Как у всех других людей есть права у малышей

Права ребенка (шутливое, но очень серьезное обращение к родителям)

Как у всех других людей,

Есть права у малышей,

Мысли есть свои и взгляды,

Это взрослым помнить надо.

Детям с самого рожденья

Крохи без него страдают

И безудержно рыдают.

Дети требуют вниманья,

За плохое поведенье.

Деток нужно угощать,

Это так легко понять.

Жизнь без вкусностей скучна,

Очень грустная она.

Про подарки не забудьте,

Здесь внимательнее будьте.

Детям нужно все на свете,

Без подарков плохо детям!

Нужно с детками играть,

Нужно сказки им читать,

С ними нужно говорить,

Чтобы им мудрее быть.

Бить детей запрещено.

Это просто преступленье,

Это над детьми глумленье.

Целовать их нужно чаще,

И подольше, и послаще,

Чтобы глазки их сверкали,

Чтобы ранки заживали.

Чтобы взрослым не грубили

И ответственными были,

Чтобы добрыми росли,

Им нужна гора любви.

ВОПРОС: В последние годы много рассуждений о правах человека, о правах ребенка. А что же такое «право»?

ОТВЕТ: Согласно словарю русского языка под правом понимается «совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе». Благодаря праву человек получает возможность не только что-либо делать, действовать, поступать каким-либо образом, но и требовать соблюдения этих прав. В отличие от норм морали и нравственности, экономических и политических норм правовые нормы (права) имеют три важных признака: они являются самыми важными для совместной жизни людей, являются общими для всех людей в стране и охраняются государством путем закрепления в законах.

«Права человека сводятся к двум главным:

свободе и равенству».

«Истинное равенство граждан

состоит в том, чтобы все они

одинаково были подчинены законам».

ВОПРОС: С какого возраста можно начинать знакомить ребенка с правами человека, гражданина?

Детству следует оказывать величайшее уважение.

ВОПРОС: Как преодолеть трудности в объяснении детям правовых знаний, начиная с «Конвенции о правах ребенка», документа, обращенного к взрослым и написанного сложным языком?

ОТВЕТ: Конвенция о правах ребенка написана сложным юридическим языком, так как предназначена для взрослых. Чтобы изучить ее с детьми, необходимо, прежде всего, уметь перевести содержание этого документа на доступный для ребенка язык. Это требует не только глубокого осмысления, но и умения донести ее содержание до ума и сердца ребенка.
Необходимо продумать, как разъяснять и углублять содержание отдельных понятий применительно к конкретным особенностям развития ребенка. Для детей младших возрастных групп можно использовать сказки, другие литературные произведения, в которых сюжеты и рисунки связаны с нравственно-правовыми проблемами. Разъясняя детям те или иные права, целесообразно не только приводить факты, но и вовлекать их в обсуждение, просить привести свои примеры из жизни, литературы, кино. Следует соблюдать чувство уважения и такта, нельзя допускать унижения и осуждения. Эффективность правового просвещения обеспечивается только тогда, когда просветительская деятельность взрослых осуществляется и согласуется с их собственными жизненными принципами, поступками и подходами к процессу воспитания ребенка.

Источник

«Как у всех других людей, есть права и у детей»
методическая разработка (подготовительная группа)

Сценарий викторины «Как у всех других людей, есть права и у детей», поможет педагогам дошкольных учреждений провести мероприятие с родителями по правам ребенка. Здесь представлен информационный материал, задания и игры для детей и родителей.

Скачать:

Предварительный просмотр:

«Как у всех других людей, есть права и у детей»

Каждый ребенок – это маленький человек со своими правами, которые в обязательном порядке должны соблюдаться взрослыми. Помните о том, что ребёнок будет уважать права других людей, если будут уважать права ребёнка.

ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ РЕБЕНКА

На голубой планете, На планете Земля, У каждого ребёнка, Есть свои права.

Еще с древних времён человечество понимало, что жизнь начинается с детства.

Дети – это самое дорогое, что есть в любом обществе, во всем мире в ХХI веке встала проблема, как защитить права ребёнка.

Сегодняшние дети – это граждане завтрашнего мира, и их выживание, защита и воспитание является обязательными условиями развития человечества в будущем. Обеспечение прав ребёнка сегодня – это реализация Всеобщей декларации прав человека завтра. Она не будет выполняться, если сегодняшнее поколение людей не будет воспитано на уважении прав детей. Защита прав детей – это дело всего общества.

Итак, ребенком считается человек в возрасте до 18-ти лет. С 18-ти лет человек считается взрослым. У детей, как и у взрослых, есть свои права и обязанности.

Государство устанавливает для своих граждан возможность пользования различными благами. Например, получать бесплатную медицинскую помощь, образование, отдыхать. Обязанности – это определённый круг действий, обязательных для выполнения. Для ребенка – это, например, обязанность уважать и почитать взрослых.

Пальчиковая игра «Смешные человечки» в парах

Смешные человечки (пальчиками перебирают друг друга от запястья к плечу)

Бежали возле речки,

Прыгали, скакали, (постукивание пальчиками по плечам)

Солнышко встречали, (ладошки прижать к щекам)

Забрались на мостик (сделать из рук мостик)

И забили гвоздик, (сжать кулачки и постучать ими)

Вдруг упали в речку: (присесть)

Где же человечки? (легко пощекотать друг друга)

КАЖДЫЙ РЕБЕНОК ИМЕЕТ ПРАВО:

Существуют документы, в которых закреплены права ребенка в нашей стране.

Это Конвенция ООН о правах ребенка и Законодательство Российской Федерации. Например, в статье 6 Конвенции ООН написано, что «каждый ребенок имеет право на жизнь», а в статье 16 говорится о том, что «ни один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища». В статье 31 ведется речь о «праве ребенка на отдых и досуг».

Конвенция ООН защищает права детей всего мира. Это главный международный документ детей, который подписали люди нашей планеты.

КАЖДЫЙ РЕБЕНОК ИМЕЕТ ПРАВО:

Каждый ребенок с рождения имеет право на имя. Люди различных национальностей имеют свои неповторимые имена. Именно имя отличает человека от других людей. Каждое имя имеет свое значение. Например, Наталия-родная, Виктор-победитель, София-мудрая. Фамилия тоже может что-то обозначать. Например, русская фамилия Иванов обозначает, что первый человек, ее носивший, был сыном Ивана. А фамилия Кузнецов обозначает, что первый человек ее носивший, был сыном кузнеца.

У граждан нашей страны кроме фамилии и имени есть еще и отчество. Отчество дает каждому ребенку его отец. Фамилия, имя и отчество ребенка записаны в документе, который называется свидетельство о рождении. В этом же документе указаны фамилии, имена и отчества родителей ребенка.

— Дети передают друг другу клубочек и называют себя ласково.

— Как тебя будут называть, когда ты вырастешь? (имя, отчество).

КАЖДЫЙ РЕБЕНОК ИМЕЕТ ПРАВО:

Каждый ребенок имеет право на жизнь и развитие. О жизни ребенка заботятся государство, родители, педагоги, врачи, полиция и многие другие люди. Никто и никогда не может лишить ребенка жизни. Взрослые придумали для всех людей на Земле особые правила поведения на улице, дома, на воде, в автомобиле. Даже в детском саду малышей знакомят с предметом, который называется обеспечение безопасности жизнедеятельности (ОБЖ). Если дети будут соблюдать правила ОБЖ, с ними никогда не случится ничего плохого.

Игра «Вынести из горящего леса животных»

( дети по двое, в руках носилки, «змейкой» обегают ориентиры, добегают до «обгоревших» животных и выносят бегом из огня)

КАЖДЫЙ РЕБЕНОК ИМЕЕТ ПРАВО:

Каждый ребенок имеет право знать своих родителей, право на их заботу. Родители несут по закону ответственность за ребенка, управляют и руководят ребенком в осуществлении им прав, признанных Конвенцией ООН. Родители заботятся о ребенке, а ребенок уважительно относится к ним, проявляет почтение. Каждый ребенок имеет право жить в благополучной дружной семье. Хорошо, когда ребенка окружают несколько поколений семьи: мама и папа, бабушки и дедушки, прабабушки и прадедушки.

Игра с мячом «Кому, какой дом»

Пчеле – улей Лисе – нора Человеку – дом

КАЖДЫЙ РЕБЕНОК ИМЕЕТ ПРАВО:

Определи, кто из героев сказки лишен следующих прав, выбери одного героя из трех.

1.Право на жизнь: Золушка, Колобок, Кот в сапогах (колобок).

2.Право на жизнь: Красная шапочка, баба Яга, Дюймовочка (Красная шапочка).

3.Право на неприкосновенность жилища: Сестрица Аленушка, Три поросенка, Колобок (Три поросенка).

4. Право на свободный труд: Золушка, Красная шапочка, Балда (Золушка).

5.Право на владение личным имуществом: Красная шапочка, Буратино, Баба Яга (Буратино).

6.Право на свободу вступления в брак: Золушка, Дюймовочка, Аленушка (Дюймовочка).

7.Право на владение личным имуществом: Зайчик, Лиса, Петух (Заяц).

8.Право на неприкосновенность жилища: Теремок, Гуси – лебеди, Морозко (Теремок).

КАЖДЫЙ РЕБЕНОК ИМЕЕТ ПРАВО:

Здоровье – главная ценность человека. У каждого ребенка есть право на охрану здоровья и медицинское обслуживание. Еще до рождения ребенка взрослые начинают заботиться о его здоровье, готовиться к его рождению. С первых дней жизни ребенка о его здоровье заботятся окружающие. Взрослые заботятся о том, чтобы ребенок соблюдал режим дня, правильно питался, ел полезные продукты, получал витамины, много гулял, закалялся, занимался физкультурой и спортом, играл в подвижные и спортивные игры. Для того чтобы уберечь ребенка от инфекционных заболеваний, ему делают прививки. Для обследования и лечения детей существуют детские поликлиники, медицинские центры и детские больницы. Каждый ребенок должен знать, как вызвать «скорую помощь» себе и своим близким. Запомните номер

КАЖДЫЙ РЕБЕНОК ИМЕЕТ ПРАВО:

Каждый ребенок имеет право на образование. Ребенок должен иметь возможность учиться, чтобы развивать свои таланты, умственные и физические способности. В нашей стране существует сеть детских садов, где дети дошкольного возраста играют, рисуют, танцуют и поют, занимаются спортом. Педагоги помогают детям стать внимательными, сообразительными, самостоятельными, активными, подготовиться к обучению в школе. С шести-семи лет каждый мальчик или девочка в России начинает обучение в школе. После окончания школы каждый ребенок в нашей стране может продолжить свое образование в колледже, лицее, институте или университете. Ребенок имеет право на защиту от выполнения любой работы, которая может представлять опасность для его здоровья и служить препятствием в получении им образования.

КАЖДЫЙ РЕБЕНОК ИМЕЕТ ПРАВО:

Каждый ребенок имеет право на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством. Для отдыха и оздоровления детей в России созданы детские лагеря, загородные детские сады, санатории. В городах работают детские театры, цирки, детские библиотеки, аттракционы в парках и развлекательные комплексы. В нашей стране для детей открыты многочисленные кружки, студии, где можно заниматься пением и танцами, рисованием и изготовлением поделок из природного материала. Каждый ребенок может выбирать развлечения и занятия по своим способностям и интересам.

Игра «Отправляемся семьей на отдых»

(дети по трое «цепочкой», «змейкой» оббегают мячи, выбирают сувениры и также дружно семьей возвращаются с поездки)

(право на отдых, иметь семью и жить в семье)

Игра «Закончи предложение»

Я люблю свою семью:

Люблю деда и бабусю,

И щенка и кошку Мусю!

Все, кого я так люблю

Имеют право на …(семью)

Зовут красиво – Розочка.

Настя, Вика и Данила

Все имеют свое …(имя).

Сказка учит нас, друзья

Жить без домика нельзя.

Лисе, зайке, поросенку

Даже глупому мышонку.

Ох, как нужно нам оно

Это право на …(жилье).

Чтобы вырасти успешным

Надо много знать, уметь.

Чтобы вырасти большим

Мы использовать должны

Право на… (образование).

Если дети заболели

Плохо чувствуют себя

И у них бронхит, ангина,

Слышен детский крик и плач

Вам поможет только … (врач).

А я в детском садике все находился.

Все кто устал от работы нелегкой

Имеют полное право на … (отдых).

КАЖДЫЙ РЕБЕНОК ИМЕЕТ ПРАВО:

Каждый ребенок имеет право пользоваться родной культурой и родным языком. Россия – многонациональное государство, в котором живут много разных народов: русские, татары, евреи, чуваши, осетины, чукчи, ханты и другие. В нашей стране уважают культуру разных народов, воспитывают у каждого ребенка гордость за свой народ, свою культуру, свой язык. Детей разных национальностей учат дружить, ходить друг к другу в гости, вместе играть и учиться.

КАЖДЫЙ РЕБЕНОК ИМЕЕТ ПРАВО:

Игра для взрослых «Придумай-ка!»

— «Правда суда не боится»

статья 8: право на защиту своих интересов и свобод с помощью суда

— «Жить – Родине служить»

статья 21: право принимать участие в управлении своей страной,

статья 15: право на гражданство

— «Грамоте учиться – всегда пригодится»

статья 26: право на образование

статья 24: право на отдых

— «Дело мастера боится»

статья 23: право на труд

— «Петь хорошо вместе, а говорить врозь»

статья 27: право наслаждаться искусством, участвовать в научном прогрессе и пользоваться его благами

— «Дружба дружбой, а денежки врозь»

статья 23: право на достойное вознаграждение за труд

На огромной на планете

Очень разные есть дети:

Есть худые, есть толстушки,

Молчуны и хохотушки.

Кто-то ростом невелик,

Кто-то слабый ученик.

Кто- то рыж, а кто-то бел,

Кто-то в играх неумел.

Ни над кем нельзя смеяться,

Никого нельзя дразнить.

Нужно очень постараться,

Словно братьев всех любить.

И тогда на белом свете

Так чудесно будет жить!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

План-конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе.

Цель: определение степени значимости и актуальности для каждого ребенка проблемы сохранения жизни и здоровья на улицах и дорогах, знания «дорожной грамоты» и соблюдения ПДД.

В данном проекте разработана комплексная систематическая работа по правовому просвещению старших дошкольников, которая позволяет качественно повысить представления детей о правовой культуре, закрепить.

Родительское собрание построено в форме деловой игры.

В рамках прававой декады «Ребенок имеет право».

Сценарий совместного досуга по ПДД для детей и родителей «Для всех без исключения есть правила движения» в старшей группе Цель: формирование у детей навыков безопасного поведения на д.

Источник

Презентация «Права детей в стихах»

Описание презентации по отдельным слайдам:

Презентация «Я ЗНАЮ СВОИ ПРАВА» (права детей в стихах) Выполнил: социальный педагог ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 2» Рыбина А.Г.

«Детям часто говорят о том, что они должны делать, и редко обсуждают с ними их права. Но знание своих прав в первую очередь помогает ребенку запомнить свои обязанности, учит его самостоятельности и чувству собственного достоинства»

КАЖДЫЙ РЕБЕНОК ИМЕЕТ ПРАВО НА ЖИЗНЬ Когда рождается малыш, Его обязаны назвать. Должны ухаживать за ним И никогда не обижать. Играть, учиться, отдыхать Хотят все дети на планете. Об этом каждый должен знать И их права не нарушать!

КАЖДЫЙ РЕБЕНОК ИМЕЕТ ПРАВО НА СЕМЬЮ Вы запомните, ребята, что ни дед и не сосед, Только МАМА, только ПАПА- они за ВАС несут ответ.

КАЖДЫЙ РЕБЕНОК ИМЕЕТ ПРАВОНА ПОМОЩЬ И НА ЗАЩИТУ ОТ ОБИД ИОСКОРБЛЕНИЙ. Имеют право на безопасные условия жизни, право не подвергаться жестокому или небрежному обращению. Если дети наши плачут, Их не защитили, значит, Не пришли на помощь к ним, Страшно, одиноко им. Чтобы дети не страдали, Чтобы пели, хохотали, Уважайте их, любите, Защищайте и храните!

КАЖДЫЙ РЕБЕНОК ИМЕЕТ ПРАВО НА СВОБОДУ ВЫРАЖАТЬ СВОЕ МНЕНИЕ И СОБИРАТЬСЯ ВМЕСТЕ С ЦЕЛЬЮ ВЫРАЖЕНИЯ СВОИХ ВЗГЛЯДОВ. Права на счастье и улыбки, Права на новый светлый день, Права на глупости, ошибки, Права на озорных друзей. Высказать правду ты можешь везде- Дома и в школе, и даже в суде, Но уважай убежденья других- Право на мнение есть и у них!

КАЖДЫЙ РЕБЕНОК ИМЕЕТ ПРАВО НА ОХРАНУ ЗДОРОВЬЯ. Когда в семье появляется новый росток жизни, самое важное помочь ему сохранить чистоту души и тела, а способов для этого огромное множество: здоровое питание, гигиена, спорт, и, конечно, доброе, бережное отношение к миру.

КАЖДЫЙ РЕБЕНОК ИМЕЕТ ПРАВО НА ОБРАЗОВАНИЕ Заходите в первый класс, не шагайте мимо Мы всему научим вас, что необходимо!

Предлагаю вашему вниманию

презентацию «Я знаю свои права (права детей в стихах), которую можно

использовать на внеклассных мероприятиях, связанных с изучением прав и свобод

граждан для детей 9 – 12 лет.

Цель: формирование

гражданственности как интегративного качества личности, заключающего в себе

внутреннюю свободу и уважение к государственной власти, любовь к Родине и

стремление к миру, чувство собственного достоинства и дисциплинированность,

гармоническое проявление патриотических чувств и культуры межнационального

Номер материала: ДБ-1533693

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

правовой лабиринт «Как у всех других людей есть права у малышей»

Правовой лабиринт «Как у всех других людей есть права у малышей»

Цель: повышение правовой культуры школьников, формирование активной гражданской позиции и гражданской ответственности.
Задачи:
1) формирование способности учащихся к активному, осознанному выбору, личному самоопределению;
2) выявление знаний учащихся в правовых вопросах;
3) развитие у учащихся интереса к изучению правовых дисциплин;
4) выявление лидерских способностей школьников, с целью последующего привлечения их к общественной жизни.

Правовой лабиринт «Как у всех других людей есть права у малышей»

Цель: повышение правовой культуры школьников, формирование активной гражданской позиции и гражданской ответственности.

1) формирование способности учащихся к активному, осознанному выбору, личному самоопределению;

2) выявление знаний учащихся в правовых вопросах;

3) развитие у учащихся интереса к изучению правовых дисциплин;

4) выявление лидерских способностей школьников, с целью последующего привлечения их к общественной жизни.

Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди. Одновременно с ними появились Главные вопросы: Что люди могут делать и чего не могут? Что они обязаны делать и чего не обязаны? На что они имеют право и на что не имеют?

Появилось два государства: «Можно» и «Нельзя». Они жили по разным законам. В государстве «Можно» всё было разрешено: хочешь воровать – воруй, хочешь убивать – убивай, хочешь оскорблять человека – пожалуйста, всё можно.

В государстве «Нельзя» жители жили совсем иначе. Там нельзя было убивать, грабить, нельзя грубить друг другу.

Государства постоянно враждовали между собой. И вот настал день решающей битвы. Сражение выиграло государство «Можно». Оно захватило половину государства «Нельзя» и установило там свои порядки. Нетрудно догадаться, что тут началось!

В городах и сёлах бывшего государства «Нельзя» стали воровать, беззаконно убивать друг друга, на дорогах хозяйничали разбойники. Постепенно государство «Можно» пришло в упадок. И тогда правители государства «Можно» под нажимом людей попросили помощи у государства «Нельзя».

Долго совещались правители двух государств и пришли к решению объединиться и создать новое государство «Законию». В государстве установился порядок, а все жители стали довольны и счастливы.

Как вы думаете, почему страна стала процветающей, счастливы её жители, они чувствуют себя в безопасности?

Жители стали жить по законам.

Если люди уважают права других людей, выполняют свои обязанности, значит, они чувствуют себя в безопасности. Но когда свобода одних нарушает интересы и права других, в обществе утверждаются беззаконие, беспорядок, несправедливость!

Людям удалось решить Главные Вопросы, появился закон и на свет появилась Всеобщая декларация прав человека.

ЗАКОН – нормативно-правовой акт, содержащий общеобязательные правила поведения общественной жизни, принятый правительством.

Есть ли у нас в государстве ЗАКОН?

В нашем государстве, как и в любом другом, существует основной закон, по которому мы живем. Где прописаны эти законы?

Законы записаны в Конституции – основном законе государства. (Демонстрация книги.)

Кроме Конституции существуют: «Конвенция о правах ребенка», «Семейный кодекс», «Гражданский кодекс», «Трудовой кодекс», «Уголовный кодекс».

В главе 2 Конституции РФ определены права и свободы человека и гражданина.

Давайте подумаем, какие мы имеем права… (таблички с правами помещать на доске).

Поговорим о наших обязанностях… (таблички с обязанностями прикреплять на доске).

Выберите права и обязанности (распределить таблички)

Жить и воспитываться в семье

Работать в свободное от учебы время

Право на охрану здоровья

Слушаться родителей и лиц, их заменяющих.

Получить основное общее образование (9 классов)

Соблюдать Устав школы, правила внутреннего распорядка учебного заведения.

Соблюдать правила поведения, установленные в образовательных учреждениях, дома и в общественных местах.

Исключение из школы за совершение правонарушений, в том числе нарушения Устава школы.

Возмещение причиненного вреда.

Уголовная ответственность за отдельные виды преступления.

За совершение общественно – опасных действий, бродяжничество, уклонение от учебы, употребление спиртных напитков, вплоть до направления комиссией ПДН в специальные учреждения.

«Температура прав человека в нашей школе»

Как вы себя чувствуете? Какая у вас температура?

Сейчас я предлагаю измерить «температуру» прав человека в нашей школе. На листочке подпишите заголовок «Температура прав человека в нашей школе», считайте только баллы, отвечая на вопросы.

Внимательно прочитайте каждое из высказываний и укажите, насколько точно они применимы к коллективу нашей школы. Шкала оценки (заранее на доске)

1 — никогда, 2 — редко, 3 — часто, 4 — всегда.

Вопросы для измерения «температуры» прав человека в школе.

1. В моей школе всем учащимся обеспечена безопасность и личная неприкосновенность.

2. Члены коллектива моей школы станут выступать против дискриминации, унизительных действий и высказываний.

3. Когда возникают конфликты, мы решаем их сообща.

4. Никто не посягает на моё персональное имущество или место.

5. Коллектив моей школы охотно принимает учащихся, преподавателей, персонал разных национальных культур.

Максимально возможная температура — 20 градусов «прав человека».

Как вы думаете, от кого зависит «температура» прав человека в школе? (От учащихся, учителей — сотрудничество между ними).

Многие ошибочно полагают, что знать свои права достаточно. Необходимо помнить, что там, где права, там и обязанности и ответственность.

По мере вашего взросления объём и соотношение прав и обязанностей, прав и ответственности будет меняться.

Надо помнить о правах других людей, об ответственности за свои поступки и о своих обязанностях.

В школе на перемене подходит ученик к другому ученику и бьёт его учебником по голове. Ученик падает, встаёт, держась за голову, стонет, даёт сдачи, начинается драка.

Статья 116 УК – побои. Нанесение побоев или иные насильственные действия, но не повлекшие расстройства здоровья, наказываются штрафом в размере до 100 Минимальных Размеров Оплаты Труда или арестом до трех месяцев.

– Дай телефон, музыку послушать. Я сегодня свой мобильный телефон дома оставил!

– Не дам, он новый, только вчера купили.

Происходит драка между этими учениками. Новый телефон падает на пол и разбивается.

Если говорить о вреде, то причинён он может быть не только человеку, но и его имуществу. А ст. 1064 ГК предписывает ещё и возмещение материального ущерба в полном объёме лицом, причинившим вред.

Причинение вреда бывает и неумышленное (по-нашему, это «Я ведь ненарочно!»), но это ст. 168 УК штраф до 200 Минимальных Размеров Оплаты Труда, либо лишение свободы до двух лет.

Две девочки в классе ссорятся:

В класс вбегают мальчишки:

– А «Спартак» выиграл, а никто не знает!

– Давай на стене напишем, чтоб завтра утром все увидели!

– Клёво, вот люди порадуются!

– Давай на стене маркером, чтоб лучше видно было!

Каждый день, заходя в школу, мы видим следы пребывания наших детей. Сломанные парты и стулья, исписанные и исцарапанные парты, разбитые стёкла. А знают ли детишки, что действия их попадают под эту статью?

Вывод. Всегда надо помнить о том, что за совершённые поступки надо отвечать. Ребята, я считаю, что главной причиной всех правонарушений является неуважение к закону.

Ни один человек в нашем обществе не может отступать от требований правовых норм. В противном случае в действие вступает уголовный кодекс РФ. Так давайте уважать, ценить закон на нашей земле и тогда у вас в жизни не будет проблем.

Ничто так не обижает человека, как, если окружающие неправильно произносят твоё имя. Имя радует человека, порой приносит ему удачу.

Имя нам даёт отраду,

Дарит счастье и удачу.

Потому узнать бы надо,

Что же наше имя значит?

(на слайде показываются заранее приготовленные вопросы ситуаций и иллюстрации к сказкам)

1ситуация: «Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Несчастной девочке запрещено участвовать в играх и забавах её сестер. Какая статья Конвенции была бы нарушена, если бы подобное происходило в наши дни?»

(Ответ: ст. 31, признающая право ребёнка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством)

2 ситуация: Является ли Маугли, который живёт в лесу вместе с дикими зверями, ребёнком, имеющим равные с другими детьми правами?

(Ответ: Согласно Конвенции, ребёнком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста. Ст.1)

3 ситуация: Маугли не умеет говорить человеческим языком. Он может лишь издавать нечленораздельные, с точки зрения людей, звуки. Имеют ли право люди, поймавшие его в лесу, запереть его в клетке и обращаться с ним, как с животным?

(Ответ: Маугли, не знающий человеческого языка и человеческих норм поведения, может быть признан неполноценным. Но согласно Конвенции, каждый, даже неполноценный ребёнок, должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство. Клетка и дурное обращение унижают достоинство, следовательно, они недопустимы. Ст. 23)

Все эти права мы рассмотрели с точки зрения сказок.

Подведение итогов. Какие уроки жизни вы извлекли из сегодняшней встречи?

Изучать конвенцию о правах ребёнка. Знать свои права и отстаивать их.

Источник