Народные музыкальные игры для доу

Музыкальные народные игры для дошкольников

Вот уже несколько лет культурологи и социологи твердят о том, что современное поколение не знает культуру и традиции своего народа. Многие родители считают фольклор «устаревшим» и практически не используют его для занятий с детьми. Между тем, произведения народного творчества не только отражают жизнь народа, его опыт, традиции и ценности, но и способствуют появлению глубинного чувства родства – своеобразного стержня для дальнейшего формирования всей личности.

Народные песни, музыкальные народные игры для малышей и дошкольников рассказывают о культуре русского народа в образной, доступной для детей форме. Они развивают творческое мышление, способствуют формированию музыкальной культуры и делают детей более восприимчивыми к художественным образам.

Музыкальные игры – одно из наиболее доступных средств развития музыкального слуха, координации движений и способностей к импровизации. Большинство народных игр не имеет чётких правил, так что детям предоставляется возможность в полной мере проявить свои творческие способности.

Мы предлагаем вам подборку лучших народных музыкальных игр для детей дошкольного возраста. Их можно проводить как на детских праздниках или утренниках, так или просто во время прогулки на детской площадке.

Лучшие музыкальные народные игры для дошкольников и младших школьников

Игра «Горелки»

Эта игра подходит для небольших групп детей в возрасте старше 3 лет. Она развивает находчивость, сообразительность и внимательность.

Правила игры: выбирается один ведущий, который смотрит в небо и поёт. Пока исполняется песня, все остальные разбегаются и прячутся. Ведущий ищет спрятавшихся, и тот, кого найдут последним, сам становится ведущим.

Гори-гори ясно,
Чтобы не погасло!
Раз-два, смело,
Глянь на небо –
Звёзды горят,
Журавли кричат:
«Гу-гу-гу, убегу!
Убегу, гу-гу-гу!»

Игра «Рыбаки и рыбки»

Эта музыкальная народная игра подходит как для дошкольников, так и для детей более младшего возраста и даже взрослых. Она развивает ловкость, скорость реакции и умение работать в команде.

Правила игры: сначала нужно выбрать двух «рыбаков», для этого можно использовать любую считалку. Все остальные участники становятся «рыбами». «Рыбки» берутся за руки и начинают петь:

В воде рыбки живут,
Нет клюва, а клюют.
Есть крылья – не летают,
Ног нет, а гуляют.
Гнёзда не заводят,
А детей выводят!

После этого все «рыбки» разбегаются в разные стороны. «Рыбаки» должны взять за руки и поймать «рыбок», захватив их руками, словно сеткой. Пойманная «рыбка» присоединяется к«рыбакам». Когда все «рыбы» будут пойманы, игру можно повторить, выбрав новых «рыбаков».

Игра «Пирог»

Эта игра подходит для довольно большой группы детей, в 10-15 человек. Она развивает внимательность и координацию движений.

Правила игры: среди детей нужно выбрать одного, который будет «пирогом». Остальные дети делятся на две команды и становятся в шеренгу лицом друг к другу. «Пирог» садится посередине между ними. Дальше все начинают петь:

Да какой же он высокенький (при этих словах нужно поднять руки высоко вверх),
Да какой же он широкенький (руки разводятся широко в стороны),
Да какой же он мягенький (нужно погладить свой живот),
Режь его скорей!

При последних словах один ребёнок из каждой команды бежит к «пирогу». Тот, кто первым его коснётся, забирает его с собой, а проигравший становится «пирогом». Игра продолжается, пока водной из команд не останется всего 2 человека.

Игра «Море волнуется»

Эта игра подходит для детей любого возраста. Она развивает творческие способности, фантазию, умение быстро и нестандартно мыслить.

Правила игры: выбирается ведущий, который начинает напевать, в то время как остальные танцуют вокруг него.

Море волнуется раз,
Море волнуется два,
Море волнуется три,
Морская (сюда можно вставить любое другое прилагательное – смешная, большая и т.д.) фигура на месте замри!

Играющие должны замереть на месте, постаравшись изобразить заданную фигуру. Ведущий ходитот игрока к игроку и просит их назвать, кем же они стали (дети постарше могут пытаться угадать это сами). Тот, кто не справился и не смогу придумать фигуру, либо не смогу в ней удержаться доприхода ведущего, сам становится ведущим.

Музыкальные хороводные игры для детей

Для всех хороводов дети становятся в круг вместе со взрослыми, которые по началу будут показывать пример, как и когда нужно исполнять движения.

Дует ветер на всём белом свете,
Сильный ветер на всём белом свете (хоровод, держась за руки, расходится и снова сходится).
Ветер дует, задувает,
Осенью ветер листочки сдувает,
Листики от веточек отцепились
И закружились (все расцепляют руки и кружатся, словно листики).

Мы надеемся, что эта подборка народных музыкальных игр для детей станет вашим подспорьем в преддверии лета. Ведь в тёплую погоду так приятно проводить время на улице, набираясь сил и хорошего настроения!

Читайте также:

Музыкально дидактические игры для детей

3 лучшие музыкальные дидактические игры для дошкольников и младших школьников, которые можно провести у себя дома. Для их проведения потребуются некоторые дидактические материалы, однако время, затраченное на их подготовку, с лихвою окупится пользой и удовольствием от игры!

3 простые занимательные детские музыкальные игры для дошкольников

Эти несложные музыкальные игры помогут вашему ребёнку развить артикуляционный аппарат, улучшить дикцию, поставить правильное дыхание, а также справиться с возможными логопедическими проблемами.

Источник

Картотека музыкальных русских народных игр
картотека по музыке (подготовительная группа)

Игры для старшего дошкольного возраста

Скачать:

Предварительный просмотр:

Картотека русских народных игр для детей старшего дошкольного возраста

Русская народная игра «Солнышко»

Дети встают вокруг «солнышка» и поют:

Солнце заиграло, дети останавливаются, делают «фонарики»

Деточкам сказало : «солнышко» делает пружинку

— А играйте в поле, Поет «солнышко»

Дети и «солнышко» прыгают врассыпную по залу (прыжки произвольные). Взрослый громко говорит: «Тучка!» Дети должны быстро

встать в круг около «Солнышка».

Русская народная игра «Дождик»

Дети встают вокруг водящего-«дождика» и поют, показывая движения

Хлеба краюшку, Правую руку отводят в сторону

Дам тебе ложку, Поднимают пр.руку вверх, пальцы в кулак

Кушай понемножку. Слегка наклон. вперед, протягивая руки, ладони

Кто под дождик попадет, Подним. руки вверх и плавно опускают,

быстро шевеля пальцами.

Тот у нас плясать пойдет! Ставят руки на пояс, выставл.ноги на пятку

Русская народная игра «Шла утица»

Музыкальное сопровождение: две русские народные мелодии – спокойная, плавная и подвижная, озорная.

Первая (спокойная) мелодия : Ведущий на каждую музыкальную фразу, двигаясь спокойным шагом, подходит к кому-либо из детей, кланяется ему, приглашает. Ребенок отвечает поклоном и присоединяется к ведущему. Так проводится приглашение. Затем стоящие в кругу читают считалку:

Первый раз прощается,

А на третий навсегда

Вторая (подвижная) мелодия : Ведущий и приглашенные им легко бегают в кругу и через круг. По окончании музыки «ворота» закрываются. Кто не успел выбежать из круга, считается проигравшим.

Русская народная игра «Бай, качи, качи»

Бай, качи, качи, качи! Последняя пара проходит через все воротца и

Глянь, баранки, калачи! Встает впереди. То же самое делают следующие

Глянь, баранки, калачи пары, пока звучит песня (как «ручеек»)

С пылу, с жару из печи.

С пылу, с жару из печи,

Налетели тут грачи,
Похватали калачи.

Пара, оказавшаяся первой, расцепляет руки. Дети встают спина к спине. Все остальные считают: «Раз, два, три – беги!» Водящие бегут в противоположные стороны, обегая все стоящие пары, и возвращаются. Победителем считается участник, выхвативший у ведущего кольцо («калач»).

Русская народная игра «Шел козел по лесу»

Дети в кругу держатся за руки. В центре водящий-«козел»(«коза»). Все идут по кругу и поют.

Принцессу, принцессу. Хоровод останавливается. Козел выводит в

Середину круга девочку.

Ножками потопаем, потопаем, потопаем.

Хвостиком помашем, помашем, помашем,

Дети делятся на «лошадок» и «кучеров». На земле проводят черту, по одну сторону которой становятся «лошадки», по другую – «кучера».

«Лошадки» (взявшись за руки, подходят к черте):

Ушли кони со двора.

Затем они разбегаются, щелкая языком. «Кучера» стараются поймать «лошадок» и увести их в огороженное место – «двор». Когда всех «лошадок» поймают, дети меняются ролями.

Русская народная игра «Мороз и волк»

Дети (встают вокруг Волка, взявшись за руки, водят хоровод и поют)

Волка с поля прогони.

Волк на последний слог топает перед любым ребенком. Дети останавливаются и поднимают руки, образуя воротца. Ребенок («морозец»), которого Волк выбрал, выходит за круг и стоит на месте, пока Волк под счет детей делает пять шагов в сторону от водящего-«морозца». Затем дети кричат: «Лови!» Волк и водящий бегут, то забегая в круг через воротца, то выбегая из него. Водящий-«морозец» должен догнать Волка и пощипать его легонько.

Русская народная игра «Никанориха гусей пасла»

Дети идут по кругу и поют:

«Никанориха гусей пасла,

Да пустила в огород козла,

А козел-то улыбается»

Затем расходятся врассыпную «топотушками» (руки на «полочке»), когда заканчивается музыка, каждый должен найти себе пару, оставшийся без пары – «козлик». Ему дети говорят: «Раз, два, три, козлик будешь ты!»

Козлик говорит «ме», становится в круг, идет противоходом, игра повторяется с «козликом»

Русская народная игра «Кучер и лошадки»

Участники делятся на тройки, в каждой из них – «кучер» и две «лошадки», на которых надеты вожжи. Ведущий (Иван) по ходу игры подает различные команды. «Лошадки» их выполняют, а «кучер» управляет и внимательно следит за правильностью движений «лошадок». По команде Ивана «лошадки» шагают, бегут галопом по кругу, поворачиваются налево, направо, скачут в обратном направлении и т.д. На слова «Лошадки, в разные стороны!» «кучер» отпускает вожжи, и лошадки» быстро разбегаются. На слова «Найдите своего кучера!» «лошадки» стараются как можно быстрее найти своего «кучера»

Русская народная игра «Ворон»

Дети стоят по кругу. Заранее выбирается «ворон». Он стоит в кругу со всеми детьми.

Ой, ребята, та-ра-ра! Дети идут к центру дробным шагом.

А на дубе воронок. В центре ворона: он кружится, руки в стороны.

С окончанием песни ворон выбегает из круга. Все закрывают глаза. Ворон обегает круг, дотрагивается до чьей-нибудь спины, а сам становится в общий круг. С повторением песни осаленный выходит в круг – он ворон. Никому неизвестно, кто будет вороном. Для детей этот момент является занимательным. Ворон не должен выдавать себя.

Русская народная игра «Молчанка»

Кони, кони, мои кони. Дети ритмично «тянут вожжи», пружиня ногами

пальцами правой, подносят пальцы к губам.

По-турецки говорили : Покачивают головой вправо-влево

«Чаби-челяби, волнообразные движения кистями рук

Прилетели журавли Взмахивают руками, как крыльями

И сказали всем «Замри!» Грозят пальцем.

Шишка не большая, Трут лоб ладонью.

А солдатиком стоять! Замирают и молчат. Водящий их старается

рассмешить мимикой и жестами

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Цели проведения подвижных народных игр.- формирование устойчивого, заинтересованного, уважительного отношения к культуре родной страны- донесение национального колорита обычаев, оригинальность самовыр.

Материал в картотеку игр педагогам: воспитателям, музыкальным руководителям.

Методический материал «Русские народные музыкальные инструменты&quot.

В наше время особо остро стоит задача формирования духовного мира человека, возрождение культурных традиций, поэтому так важно знакомить детей с культурой своего народа, с народной муз.

Это картотека поможет воспитателям старшей и подготовительной группы развивать речь детей с помощью театрализованной деятельности.

Удивительный народ!Вместе вышли в огород,Вот друг друга держат крепко,Потянули…Вот и… («Репка»).

Музыкальная русская народная сказка «Репка&raquo.

Источник

Картотека народных игр для использования на музыкальных занятиях и в самостоятельной деятельности

лидия кабанцева
Картотека народных игр для использования на музыкальных занятиях и в самостоятельной деятельности

Русские народные игры могут использоваться на музыкальных занятиях и в самостоятельной деятельности.

Картотека народных игр.

В небе жаворонок пел,

Порезвился в тишине,

Спрятал песенку в траве.

Дети стоят в кругу, поют. Жаворонок – водящий ребенок с колокольчиком двигается поскоками внутри круга. С концом песни останавливается и кладет колокольчик на пол между двумя детьми. Эти дети поворачиваются спинами друг к другу.Все говорят: «Тот, кто песенку найдет, будет счастлив целый год». Эти двое обегают круг, двигаясь в противоположные стороны. Кто первым схватит колокольчик, становится Жаворонком. Игра повторяется.

Играющие выбирают двоих. Одному завязывают глаза платком, другому дают бубенцы.Затем ведут вокруг них хоровод:

Трынцы – брынцы бубенцы,

Кто на бубенцах играет –

Того жмурка не поймает!

После этих слов игрок с бубенцами начинает в них звонить и ходить в круге, а жмурка стараться его поймать. Как только жмурка его поймает, их заменяют другие игроки, и игра продолжается.

Один из играющих берет в руки мяч и напевает:

Оля, Коля, дуб зеленый

Ландыш белый, зайка серый

Со словом «Брось!» сильно подбрасывает мяч вверх. Кто из игроков первым на лету его подхватит, тот поет тот же игровой припев и подбрасывает мяч.

Играют зимой. Дети встают в круг. На середину выходит водящий. Он прыгает на одной ноге, а другой толкает перед собой льдинку.Ему напевают:

Капитан, капитан, Не бей льдинкой по ногам,

По кривым сапогам!У тебя нос сучком,

Голова лучком,Спина ящичком!

На это водящий отвечает:

Скачу по дорожке на одной ножке,

В старом лапоточке, По пенькам, по кочкам,

По холмам, по горкам.

С последними словами водящий старается попасть льдинкой в ноги игроков. Дети подпрыгивают, пропуская льдинку. Кого льдинка коснется, тот становится новым водящим и продолжает игру.

Где сметана и творог!

Повернись пять раз,

Лови мышек, а не нас!

После этих слов все разбегаются, а кот их ищет. Дети увертываются, приседают, ходят на четвереньках (однако, прятаться или убегать очень далеко нельзя). Если кот подойдет близко к какому – либо предмету, о который можно удариться, его предупреждают,говоря: «ОГОНЬ!». Когда кот – жмурка поймает кого – либо из детей, тот занимает его место, и игра пов-ся

Играющие встают в круг, каждый участник, не сходя с места, кружится.При этом все поют:

Мели, мели мельница,

И в мешочки набивай!

На последнем слове песни все должны остановиться и стоять не шевелясь. Кто упадет или не сумеет вовремя остановиться, тот из игры выходит, остальные повторяют песню, и опять кружатся. Остается в круге самый выносливый. он и выигрывает.

Один из играющих изображает сову, остальные – мышей.Сова выкрикивает: «Утро!» и тут же мыши начинают бегать, скакать.Сова кричит: «День», мыши продолжают двигаться.Зетем сова говорит: «Вечер!»,тогда мыши начинают ходить вокруг нее и петь:

Ах, ты, совушка-сова, Золотая голова,

Что ты ночью не спишь,Всё на нас глядишь?

Сова говорит «Ночь». При этом слове мыши мгновенно замирают. Сова подходит к каждому из играющих и различными движениями и веселыми гримасами старается рассмешить. Тот, кто засмеетс, из игры выбывает. Тот, кто не рассмеется остается в игре.

Выбирается огородник и воробей. Огородник выходит на середину хоровода, воробей остается за кругом.Дети водят хоровод и огородник поет:

Эй, вор – воробей, Не клюй мою конопель,

Ни мою, ни свою, ни соседову. Я за ту коноплю

Тебе ножку перебью.

Огородник бежит ловить воробья. Дети впускают в круг воробья и выпускают, а огородник может ловить его только за кругом.При этом все поют:

Наш воробьишка В сером армячишке

В чисто поле не идет, Коноплю не клюет,

По двору шныряет, Крохи собирает. Поймав воробья, огородник меняется с ним местами, или выбираются новые огородник и воробей.

Играющие выбирают дедушку Мазая. Остальные участники договариваются, какие движения, обозначающие работу, будут ему показывать (молотьбу, жатву и т. д.)они подходят к дедушке Мазаю и поют:

Здравствуй, дедушка Мазай,

Из коробки вылезай!

Где мы были – мы не скажем,

А что делали – покажем!

После этих слов все изображают движениями работу, о которой договорились. Если дедушка Мазай отгадывает, дети разбегаются и он их ловит. Кого первого поймает, тот становится новым дедушкой Мазаем и игра повторяется. Если не отгадывает, ему показывают другую работу.

Один из ребят держит шест с прикрепленными на колесе лентами. Каждый играющий берется за ленту. Один из играющих – водящий. Он стоит вне круга.Дети идут по кругу и запевают песню:

По полю ходила, ключи обронила.

Ключи золотые, ленты голубые.

Раз, два – не воронь

С последними словами игрового припева водящий дотрагивается до кого – нибудь из игроков, тот бросает ленту, они вдвоем бегут в разные стороны и обегают круг. Кто первым схватит оставленную ленту, тот победит, а неудачник становится водящим. Игра повторяется.

Играющие выбирают участника, изображающего дятла.Остальные игроки подходят с дятлом к дереву и поют:

Ходит дятел по пашнице,

Ищет зернышко пшеницы,

Не нашел и долбит сук,

Раздается в лесу стук.

После этого дятел берет палку и считая про себя, стучит по дереву задуманное количество раз. Кто из игроков первым правильно назовет число и столько раз обежит вокруг дерева, становится новым дятлом и игра повторяется

С печки упала, ножку сломала

А потом и говорит:-У меня нога болит.

Пошла она на улицу, раздавила курицу.

Пошла на базар, раздавила самовар.

Пошла на лужайку испугала зайку.

Баба Яга скачет из круга на одной ноге и старается коснуться

Дидактическое пособие «Аквариум» для использования в занятиях и игровой деятельности с дошкольниками Назначение. Дидактическое пособие «Аквариум» предназначено для образовательной и совместной деятельности в игровой форме с детьми младшего,.

Использование коммуникативных игр на музыкальных занятиях. Опыт работы. Уважаемые коллеги! Хочу поделиться с вами своим опытом по использованию коммуникативных игр на музыкальных занятиях. Всем известно, что.

Картотека дидактических игр по развитию словаря «5 игр для младшего, среднего и старшего дошкольного возраста» Картотека дидактических игр по развитию словаря (по 5 игр для младшего, среднего и ста Дидактические игры для детей среднего возраста: 1.

Картотека игр для развития цветовосприятия у ребенка раннего возраста для использования родителями в домашних условиях 1. «ПОСАДИ БАБОЧКУ НА ПОЛЯНКУ» Цель: развивать зрительную ориентировку на цвет предметов методом сличения (такой — не такой). Материал:.

Картотека народных игр «Челночок» Все участники игры встают парами лицом друг к другу и берутся за руки – это ворота. Дети из последней пары проходят под воротами.

Картотека народных игр для средней группы Русские народные игры для детей. «Пустое место» В «Пустое место» играют дети всех возрастов (самостоятельно, от 6 до 40 человек. Описание.

Конспект образовательной деятельности в старшей группе «Фестиваль народных игр» «Фестиваль народных игр» Цель: формирование положительной мотивации для развития двигательной активности детей; создание условий, способствующих.

Специфика работы с детьми, имеющими особенности речевого развития в театрализованной деятельности на музыкальных занятиях [Не секрет, что у каждого ребенка свой темперамент, у каждого свой характер и особенности. Учитывая возрастные особенности от 3 до 5, речь.

Статья на тему: «Использование разных видов музыкальной деятельности на музыкальных занятиях с детьми ОВЗ». Музыкальные занятия с ребёнком, имеющим множественные нарушения в интеллекте и психики, предполагает разнообразные виды совместной музыкальной.

Источник

Проект «Музыкально-фольклорные игры для старших дошкольников»

НАДЕЖДА ЗАИЧЕНКО
Проект «Музыкально-фольклорные игры для старших дошкольников»

Отторжение подрастающего поколения от отечественной культуры, от общественно – исторического опыта поколений – одна из серьёзных проблем нашего времени. Развивать у детей понимание культурного наследия и воспитывать бережное отношение к нему необходимо с дошкольного возраста.

Необходимость приобщения дошкольникак национальной культуре трактуется народной мудростью: наше сегодня, как некогда наше прошлое, также творит традиции будущего. Наши дети должны хорошо знать не только историю Российского государства, но и традиции национальной культуры, осознавать, понимать и активно участвовать в возрождении национальной культуры.

Собственный опыт работы показал, что у воспитанников не достаточно сформировано представление о русской национальной культуре.

Проанализировав опыт работы коллег по приобщению детей к русской национальной культуре, а также таких педагогов как А. П. Усова, К. Д. Ушинский, Ю. Г. Круглова пришла к выводу, что игра является неотъемлемой частью воспитания детей, а музыкальные и хороводные игры ценнейшим средством всестороннего воспитания личности ребёнка. И именно в музыкальной игре наиболее отчётливо проявляется принцип начального музыкального воспитания: «Слушаю – двигаюсь – пою – понимаю – говорю».

Анализ научной литературы и практики музыкального воспитания дошкольниковпозволил выявить ряд противоречий:

• между сложившейся в семье культурой быта и повседневностью, и прививаемой в ДОУ русской народной культурой;

• между широким спектром задач музыкального воспитания и ограниченностью ресурсов (личностных, методических, материальных).

Учитывая выше изложенные противоречия можно определить основные проблемы состоящие:

• в поиске путей оказания эффективной помощи детям старшего дошкольного возраста в развитии музыкальных способностей;

• в недостаточности методической литературы, разработанных технологий и методик по дошкольному возрасту. Книги носят собирательный характер.

Таким образом,была сформулирована следующая гипотеза: включение в содержание музыкального воспитания игр фольклорно – музыкального характера будет способствовать приобщению воспитанников к истокам русской народной культуры.

Цель: Создание системы музыкальных народных игр по приобщению детей к истокам русской национальной культуры.

1. Приблизить детей к культуре наших предков через музыкальные и хороводные игры.

2. Дать конкретные сведения о сезонных приметах, жизни, быте, обрядах обычаях русского народа через игровую деятельность.

3. Способствовать пониманию красоты и ценности русской национальной культуры.

4. Воспитывать основы духовности и нравственности ребёнка.

Пробуждение интереса детей к истории и культуре своей Родины.

Расширение знаний всех участников проекта о русской национальной культуре.

Развитие умений всех участников проекта активно использовать музыкальные и хороводные игры, потешки, считалки, скороговорки для проведения русских обрядовых праздников и развлечений.

Осмысленное участие детей в русских народных праздниках, развлечениях (знают название праздника, поют песни, исполняют хороводные игры, заклички, прибаутки).

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

1. Определение педагогом темы, целей и задач, прогнозирование результата.

2. Выбор методов диагностики.

3. Изучение литературы по музыкальным и хороводным играм, которые оказывают влияние на приобщение воспитанников к истокам русской национальной культуры.

4. Подготовка проекта «Музыкальные народные игры как средство приобщения старших дошкольников к истокам русской национальной культуры»

Основной этап реализации проекта – ноябрь – апрель

деятельности Вид деятельности Название мероприятия

Сентябрь Работа с детьми Народные игры

«За клюквой на болото»

Хороводные игры «Яблонька»

Октябрь Работа с детьми Народные игры

Хороводные игры «У дедушки Трифона»

Праздник «Осенняя ярмарка»

Работа с родителями Посиделки «Кузьминки»

Ноябрь Работа с детьми Народные игры

Хороводные игры «Гори, гори ясно»

Развлечение «Фольклорная тропинка»

Декабрь Работа с детьми Народные игры

Хороводные игры «Солнышко»

Январь Работа с детьми Народные игры

Хороводные игры «Птички»

Февраль Работа с детьми Народные игры

Хороводные игры «У Маланьи, у старушки»

Март Работа с детьми Народные игры

Хороводные игры «Идёт матушка, Весна»

Развлечение «Гулянье в горнице»

Апрель Работа с детьми Народные игры

Хороводные игры «Ой, бежит ручьём вода»

Работа с родителями Посиделки «Пасхальные посиделки»

Май Работа с детьми Народные игры

Хороводные игры «Ой, бежит ручьём вода»

1. Анализ деятельности системы по приобщению старших дошкольников к истокам национальной культуры.

2. Обобщение, систематизация и диссеминация опыта.

Участники проекта:

1. Воспитанники подготовительных групп;

3. Родители воспитанников

Длительность проекта: 8 месяцев

Проектпостроен на основе главных методических принципов:

1. учет возрастных особенностей детей;

2. доступность материала;

3. постепенность его усложнения

Общий результат: создание системы музыкальных народных игр по приобщению детей к истокам национальной культуры (проект)

1. Изготовление картотеки народных и хороводных игр, пособий и атрибутов по теме проекта.

2. Презентация проекта.

Посвященного дню рождения сада

Задачи: Расширять кругозор детей о русских традициях, обычаях. Вызывать у детей радость при проведении народных игр. Развивать речь детей активизировать словарь.

Зал оформлен в стиле русской горницы – лавки, полотенца на стенах, посуда, утварь, печь русская, народные шумовые инструменты, столы с бутафорскими пирогами, баранками.

Костюмированные дети входят в зал, их встречает хозяйка, она встречает и провожает остей на места.

Хозяйка: Заходите детушки,

Мы вас очень ждали

Слышен шум музыкальных инструментов за дверью, вбегают скоморохи, распределяются по залу.

Хозяйка: А вот и скоморохи весельчаки

Скоморохи: 1. Рас два, три, четыре, пять,

(поочереди) Будем дружно мы играть.

2. Расписные наши ложки

3. Наши струны трень да трень,

Веселиться нам не лень.

Как начинаем мы играть,

4. Петух да курица, кот и кошка

Мой друг Ермолка и я немножко.

Вместе: Играем, играем, всех потешаем!

Хозяйка: Так начинайте же играть.

Русская народная песня «Как у наших ворот»

Хозяйка: Все ли гости пришли?

Да не видать Вани – молодца.

Вани нет. Не слышно Вани – удальца.

(Издали слышна песня «Эх ты зимушка – зима», выходит мальчик в костюме р. н. хорошо поющим.)

Хозяйка: Что с тобой случилось?

Русская народная песня «Как на тоненький ледок» М. Иорданского. Игра – хоровод. (Смотреть карточку)

Хозяйка: Долго ты к нам добирался, Иванушка. Садись, отдыхай. Вот и собрались все наши гости

Хозяйка: Долго ты к нам добирался. Иванушка. Садись, отдыхай вот, и собрались все наши гости на добро да на веселье в нашей горнице. Как в ней тепло, светло да пригоже. Я хозяюшка, а это мои помощницы – девушки – веселушки.

Ах, красавицы, пироги берите

Да гостей обойдите.

Радости, веселья всем пожелайте

Да величальную запевайте.

«К нам гости пришли» А. Алексеев сл. М. Ивежен

(Девочки обходят гостей с поклоном, с пирогами, исполняя песню)

Хозяйка: А теперь садитесь, меж гостей

Позвала вас сюда в горницу

Позабавиться да потешится.

Песни играть да пляски плясать,

Потому что праздник в нашем доме:

День рожденье саду твоему,

Твоему, твоему и твоему

(Ходит между детьми и говорит эти слова, каждому ребенку)

День чудесный, день рожденья

Очень любит детский сад!

Все: Хорошо, что день рожденья

Есть у всех, у всех ребят!

Хозяйка: И конечно, всем играть пора.

До того играть хочу.

Выходите все вперед

Музыка играть зовет.

Хозяйка: Все мы весело играли…

И маленечко устали.

Вы на лавочки спешите.

Хозяйка спешит встретить нового гостя. Входит гостья, козлик, котик, ряженные.

Семеновна: Добрый вечер, щедрый вечер

Всем вам на весь вечер (поклон)

Я – тетушка Семеновна,а это мои друзья:

Козлик диковинный, котик, серый лобок.

Намела пороша, снега беленького.

Как по этой по пороше, мои саночки летели.

Подлетели мои сани, к вашему саду терему.

Терем ваш высокий стоит, а в нем веселье стоит.

Хозяйка: В нашем доме празднество да виселице.

Отмечаем мы день рождение.

Семеновна: Поздравляю, поздравляю!

Расти вам помощниками,

Добрым, умным, да здоровым

А испрошу вас, попытаю вас,

Любите ли вы играть,

Себя забавлять? (дети отвечают)

Пусть мой котик у печи погреется,

А котику дозвольте тут поскакать.

Пойди, пойди, котик ближе,

Поклонись, поклонись по ниже

Хозяевам, да хозяюшкам,

А теперь ногами топ – топ,

А вот козел рогом, рогом

Как снежным кустом.

Старинная русская песня – игра «Серенький козлик» обр. Ю. Слонова

Правила игры; Дети ходят по кругу и поют, в центре козел и Семеновна, текст обыгрывается, выбранные волки стоят в стороне. Затем игра проходит по типу «догонялок», козел спешит зайти в круг, убегая от волков.

Хозяйка: Иди, козлик, ко мне

Я тебя пожалею, побудь около меня.

Семеновна: Иди сюда, котя – котенька, коток (гладит)

Как у нашего кота, шуба очень хороша.

Как у котика усы, удивительной красы.

Глазки смелые, зубки белые.

Хозяйка: Мои гости – детушки хотят с котиком

Поиграть, мышками стать

Семеновна: Поиграйте, поиграйте.

Игра «Три кота» обр. Г. Лобачева сл. Н. Фенкель

Правила игры: После исполнения Семеновной песни кот затаивается, а дети мышки бегают легко,приговаривая:

Три – та – та, три – та – та,

Не боимся мы кота. 3 раза

В какой –то момент Семеновна говорит: «Кот». Дети разбегаются, а кот пытается поймать мышей (пятнает их, они отходят в сторону)

Семеновна: Распотешила я вас, разыграла с котиком.

А с песней играть умеете?

Песня – игра «Ой бежит ручьем вода»

Семеновна: Эх, весело

Захотелось мне плясать,

Хозяйка: Семеновна, Семеновна,

(напевает) А ну давай пляши, пляши.

Семеновна: Буду я теперь плясать

А музыканты будут мне играть.

«Семеновна» игра «Оркестра»

Хозяйка: Будем все теперь играть,

День рожденье отмечать.

Семеновна: Вот так славно погуляли!

В гостях у вас на дне рожденья побывали.

А на день рожденья дарят угощенья.

Котик, козлик. Гостинцы давайте,

Да детушек угощайте. (Угощают детей)

А теперь прощайте. Пора нам уходить.

Хозяйка: И нам пора расставаться,

С горницей и друг другом прощаться.

Спасибо что в гости пришли.

Прощайте, прощайте. Еще заходите. (Дети благодарят и уходят)

• Формировать этническое мировоззрение, как выражение национального характера;

• Приобщать детей к традициям русского народа,используя:

Устное игровое творчество, игровую деятельность. Расширять и обогащать социально – нравственный и эмоциональный кругозор детей

• Способствовать развитию устойчивого интереса детей к познанию национального быта, народных праздников, игр, фольклора.

• Развивать и обогащать экологические знания детей, любознательность, интерес к природе и окружающему миру, учить наблюдать, делать выводы.

• Способствовать непринужденному речевому общению, на основе совместной деятельности, расширять и обогащать словарный запас детей.

• Стимулировать познавательную деятельность, эмоциональную отзывчивость.

• Создавать атмосферу увлеченности заинтересованности между взрослыми и детьми.

• Воспитывать желание принимать участие в народных праздниках, развлечениях.

• Воспитывать интерес к яркому образному родному языку.

Ход развлечения

Хозяйка. (Встречаю детей)

Проходите не стесняйтесь,

Всем ли место хватило?

Много у меня ребят и для каждого

Ласковое слово найдется!

Наши деточки в дому,

Что оладушки в меду,

Что оладушки в меду

Сладки яблочки в саду.

Не замерзли в дороге ребята? Стужа на улице!

Игра «Кружева» (смотреть карточка)

Хозяйка. А месяц-то как называется?

Хозяйка.А в народном календаре его звали-называли: Стужайло! Почему? (Да потому, что это первый зимний месяц, он всегда морозный, холодный).

Хозяйка. И пословицы, и поговорки есть про декабрь,да про зимушку:

• Декабрь глаз снегами тешит, да ухо морозом рвет;

• Зима лодыря морозит,

Даты: 1 декабря. Платон да Роман

7 декабря. Екатерина Санница

Первое катание на санках, все выходили на пригорок и катались на санках.

Хозяйка: Собирайся народ, Кто играть идет.

Игра «Крута гора» (смотреть карточку)

(Сына грамоте учи, уму разуму учи, учи, как учили нас, учи, чаще плеткой хлещи);

(«Учителя: отставной солдат или церковнослужитель).

Медведь в берлоге поворачивается на другой бок.

День прибывает на воробьиный скок.

Тебе привет прислала

Что вкуснее: слива или вишня?

Дразнилка: А ты Ваня простота. Купил лошадь без хвоста.

Поехал жениться. Привязал корытце,

А ты Лена егоза. Съела мышку без хвоста. Одну овцу

Свинью пакостницу. Пятьдесят поросят.

(Слышится плач ребенка-младенца)

Хозяйка. Разбудили Катеньку! (усаживаемся на скамейке, Дети. передают аккуратно куклу и поют колыбельные).

Баю-баю-байки. Прискакали зайки,

Они спрятались в траву. Не сказали никому.

Мать пошла за рыбою,

Отец пошел по воду. Приморозил бороду

Гули стали ворковать,

Нашу Катеньку качать

Хозяйка. А какие веселые праздники ожидают нас впереди?

Дети. Новый год! Рождество!

На святки был такой обычай:

Собиралась молодежь. Дети, ходили по домам, поздравляли хозяев с Новым Годом, Рождеством, желали всего самого хорошего. Играли в веселые игры.

Игра «Гори, гори ясно» (смотреть карточку)

Чего можно пожелать в праздник? (Ответы детей)

Хозяйка. Поздравляли не просто словами, а специальными песенками- колядками. А еще любили рядиться. Давайте мы тоже с вами нарядимся, и пойдем колядовать! (все надевают маски и др.)

Первый дом (Дети берут зерно)

Дети. Сеем, сеем, просеваем.

С Новым Годом поздравляем,

Уродись пшеничка, горох, чечевичка.

Не уйдем отсюда так! Ну – ка весело встаем, И игру вес заведем.

Игра «Заря – Заряница» (смотреть карточку)

(выходит первая Хозяйка дома)

Дети. Коляда, коляда.

(выходит вторая Хозяйка дома)

Хозяйка. Не плясали и не пели,

Дети. Мы плясать-то мастера,

(Звучит музыка плясовая и Дети пляшут)

Дети. Коляда, коляда,

У хозяйки во дворе,

Вели скоро подавать

Или тепленький пирог,

Или маслица, творог,

Или денежку копьем,

Или рубль серебром.

(Хозяйка выслушивает колядку, благодарит детей и угощает детей караваем)

Хозяйка. Вот вам пышный каравай

Его с поклоном получай!

(Дети благодарят хозяйку 2,кланяются, радуются угощению и уходят)

(Дети снимают маски)

Хозяйка. Ребята, какое у вас настроение сейчас?

Дети. Нам весело, радостно.

Хозяйка. А где живет ваша радость, веселье?

(Дети прижимают руки к сердцу)

Хозяйка. Давайте же поделимся нашей радостью с гостями.

(Хозяйка обращается к гостям)

Хозяйка. Уважаемые гости, протяните нам свои ладони, Дети, поделитесь своей радостью. (Дети идут к гостям и закрывают их ладони своими, улыбаются друг другу, смотрят в глаза, а затем возвращаются к хозяйке)

А сейчас идем угощаться

2. Календарные обрядовые праздники для детей дошкольного возраста.Авторский коллектив: Пугачева Н. В., Есаулов Н. А., Потапова Н. Н / Учебное пособие / — М. : Педагогическое общество России 2005.

4. Литвинова М. Ф. Русские народные подвижные игры для детей дошкольного и младшего школьного возраста / Практическое пособие/. — М. : Айрис-Пресс, 2003.

3. Тихонова М. В., Смирнова Н. С. Красна изба…. Знакомство детей с русским народным искусством, ремеслами, бытом в музее детского сада. СПб. : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004.

5. Бударина Т. А., Корепанова О. Н., Куприна Л. С. и др Знакомство детей с русским народным творчеством. Санкт – Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003.

«Дыхание весны». Сценарий музыкально-литературной гостиной для старших дошкольников «Дыхание весны» Музыкально-литературная гостиная для старших дошкольников. Воспитатель: Кокоева И. Л. Музыкальный руководитель: Бесолова.

Консультация «Развитие образно-выразительных движений у старших дошкольников в музыкально-игровой деятельности» Консультация развитие образно выразительных движений у старших дошкольников в музыкально- игровой деятельности Раздел построен так, что.

Мастер-класс «Музыкально-дидактические игры для развития творческих способностей дошкольников» Каждый ребенок открыт для музыки с рождения, надо только помочь ему увидеть богатство и разнообразие мира, познать себя и тогда, став частью.

Мастер-класс «Музыкально-дидактические игры для развития творческих способностей дошкольников» Мастер-класс «Музыкально-дидактические игры для развития творческих способностей дошкольников». Музыкальный руководитель. Здравствуйте.

Музыкально-литературный досуг для старших дошкольников, посвященный Агнии Львовны Барто Цель: закрепить знания детей о стихотворениях Агнии Львовны Барто. Задачи: развивать коммуникативные способности, творческое мышление, познавательный.

Развитие музыкально-двигательного творчества у старших дошкольников при восприятии классической музыки «Развитие музыкально-двигательного творчества у старших дошкольников при восприятии классической музыки» Золотарева Надежда Михайловна музыкальный.

Развитие музыкально-ритмических способностей дошкольников через коммуникативные танцы-игры Данная методическая разработка предназначена музыкальным руководителям и воспитателям дошкольного учреждения. Базируясь на обязательных.

Речевые игры для старших дошкольников Есть ряд игр в слова, в которые можно играть везде: дома и на улице, в автобусе и магазине. 1. «Скажи наоборот» — очень важная игра — формирует.

Источник