Рабочая образовательная программа по предмету Народно-сценический танец
рабочая программа на тему
Рабочая образовательная программа художественно-эстетической направленности по предмету Народно-сценический танец
Хореографического объединения «Ваховской детской школы искусств»
Возраст учащихся: 10(11)-14(15) лет
Срок реализации: 4 года обучения
Скачать:
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНАЯ АВТОНОМНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ВАХОВСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ»
Директор МАОДО «Ваховкая ДШИ»
Приказ от ___ сентября 2015г. №___
Принята педагогическим советом, протокол заседания
Рабочая образовательная программа
по предмету Народно-сценический танец
«Ваховской детской школы искусств»
Возраст учащихся : 10(11)-14(15) лет
Срок реализации : 4 года обучения
Никитина Инна Олеговна,
Преподаватель по классу хореографии
Народный танец — основа хореографического искусства. Он тесно связан с историей каждого отдельно взятого народа. Это яркое, красочное творение, являющееся эмоциональным, художественным, специфическим отображением, многовековой многообразной жизни народа, воплотившее в себе творческую фантазию. Как велико значение танца, в котором отражаются традиции, связанные с жизнью, мыслями и чувствами народа. Танец какого-либо народа отличается только ему свойственной лексикой, приемами, манерой и стилем исполнения, выразительным положением и переплетением рук в сочетании с четким ритмом. И чтобы сохранить сегодня культурное наследие и передать традиции молодому поколению необходимо делать акцент на изучение народной хореографии.
Методика описания основ характерного танца имеет своё отражение в работах таких педагогов как: А.Стуколкина, Т.Ткаченко, А.Лопухов, А.Ширяев и др,но на сегодняшний день не достаточно представлено материала, в которых комплексно отражено развитие эмоциональной выразительности.
Из практических пособий известных педагогов-хореографов, а также из источников по истории культуры народов Мира и России собран и структурирован отдельный материал помогающий развитию у учащихся манеры исполнения и характера народного танца.
Особое место в кругу выразительных средств танца занимают руки. Работая над пластикой рук, мы оказываем положительное влияние на совершенствование тела, координацию движений и, несомненно, на чувство ритма и музыкальность. Конечно же, не будет в танце жизни без работы головы, корпуса и плеч, которые являются основой для свободного владения жестом. В форме и движениях рук, как ни в одном другом движении ярко проявляется сущность народного характера. Своеобразные движения корпуса, головы, рук придают танцу и его исполнителям определенную манеру. Манера же, в свою очередь, помогает наиболее полно раскрыть внутренний мир народного танца, придает неповторимость его выразительным средствам и характерным национальным чертам. Сочетание движений рук и ног помогает овладению координацией, где ноги создают ритм танцу, а руки ведут его мелодию. Движения рук рождают жест. Жесты, мимика, позы, движения ног, рук, головы, корпуса и все это подчеркнутое взглядом составляет танцевальную лексику, которая является наиболее важным выразительным средством в хореографическом искусстве. С помощью танцевальной лексики исполнитель может выразить большое многообразие человеческих чувств и эмоций: грусть, печаль, радость, восторг, удивление и т. д. В народном танце лексика предстает с ярко выраженным национальным колоритом. Лексика создает образ народа, именно он является основным средством самовыражения на уроке народно — сценического танца. С помощью образов танец в специфической художественной форме, всеми средствами народной хореографии выражает и раскрывает духовную жизнь народа. Существует огромное множество народных танцев с разнообразной богатейшей лексикой, с помощью которой можно выразить любые человеческие эмоции. Поэтому уроки народно — сценического танца помогают учащимся как можно лучше понять характер исполняемого движения.
I.Основные характеристики программы:
1.1. Образовательная программа «Народно-сценический танец»
Курс «народно — сценический танец» по образовательной программе художественно эстетической направленности «Хореографическое искусство» (нормативный срок обучения 7 лет) изучается в школе 4 года и является одним из основных элементов содержания обучения хореографическому искусству. Как наиболее эффективный способ подготовки участников к исполнению различных народных танцев, предмет обеспечивает высокий уровень исполнительской культуры, является действенным средством ознакомления учащихся с хореографической культурой народов России и народов мира
Занятия народно — сценическим танцем имеют большое значение для развития артистичности исполнителей. Опыт работы показал, что именно исполнение упражнений на материале народной хореографии в учебном процессе является основой, помогающей воспитанию мышц, координации, культуры и манеры исполнения, так же это помогает эмоционально украсить, оживить ту или иную комбинацию. И здесь, важно научить ребёнка понимать язык танца, пользоваться им для самовыражения.
1.3.Отличительные особенности программы
Данная программа разработана специально для хореографического объединения детской школы искусств. Программа способствует всестороннему развитию детей.
1.4. Педагогическая целесообразность
Уроки строятся по принципу: подбор упражнений, чередование нагрузки и отдыха, составление комбинаций и этюдов, помогающих раскрыть эмоциональное содержание образа.
На занятиях используются методы:
— метод контактного (индивидуального) обучения;
— игровой метод в (младшем школьном возрасте и использование эмоционально содержательного образа в старших классах);
— метод самоконтроля (выполняется с помощью зеркал).
В основе уроков заложены здоровьесберегающие, личностно-ориентированные технологии, с дифференцированным подходом.
Основной целью курса обучения является освоение основных принципов исполнения народного танца через четко выработанную систему движений, наполненных характерными особенностями различных народов.
— приобщает к достижениям культуры разных народов;
— развивает виртуозность исполнения;
— способствует эмоциональному раскрепощению танцевальной практики.
— формирование чувства прекрасного;
— формирование чувства красоты движения, мелодии.
— чувствовать национальный колорит и характер исполнения;
1.7.Возраст учащихся, которым адресована программа
Программа рассчитана на учащихся в возрасте 10(11)-14(15) лет, 4-7кл ДШИ, имеющих способности к хореографии, обладающих в первую очередь качествами, необходимыми для обучению танцу:
— внешними и физическими данными: пропорциональность сложения, стройность, гибкость, прыгучесть, выворотность, устойчивость, танцевальный шаг.
— психологические данные: внимание, память, сила воли, активность, ловкость.
— музыкально-актёрские: музыкальность, эмоциональность, чувство ритма, музыкальный слух, творческое воображение.
Формой обучения является урок. Содержанием урока является теоретический и практический материал. Обучение проходит в виде урока народно-сценического танца: разминка по кругу, экзерсис у станка, танцевальные комбинации на середине зала, дроби, присядки, вращения по диагонали и на середине зала, беседы.
Номера, построенные на основе народно-сценического танца и входящие в программу концертных выступлений, не должны превышать возможностей учащихся и программы соответствующих классов. Занятия проводятся групповые, возможно деление на группы (солисты, дуэты, массовка), в зависимости от учебного процесса.
II. Объем программы:
2.1. Объем программы Общее количество часов по данной программе 2 часа в неделю, 33 учебных недель итого 66 часов в год.
2.3.Режим занятий : 2 раза в неделю по 40 минут (дополнительно проводятся занятия в ансамбле).
III. Планируемые результаты:
3.1. Планируемые результаты
Учащийся-выпускник по предмету «Народно-сценический танец» должен демонстрировать следующие качества:
— владеть основами народно-сценического танца;
— знать методику исполнения движений народно-сценического танца, уметь грамотно их исполнять;
— определять на слух образцы народной музыки, ориентироваться в музыкальном сопровождении уроков народно-сценического танца;
— иметь навыки самостоятельной творческой деятельности.
Ожидаемые результаты в конце первого года обучения.
Учащиеся должны знать:
— передавать в движении характерные особенности русского народного танца, белорусского народного танца, танцев прибалтийских стран
исполнять движения и танцевальные комбинации в характере русского народного танца, белорусского народного танца, прибалтийского танца «Козлик».
Ожидаемые результаты в конце второго года обучения.
Учащиеся должны знать:
— быстрым запоминанием танцевальных комбинаций,
исполнять движения русских народных танцев.
Ожидаемые результаты в конце третьего года обучения.
Учащиеся должны знать:
В конце 1 и 3 четверти – контрольный урок, в конце 2 и 4 четверти – открытый урок
Ожидаемые результаты в конце четвёртого года обучения. :
Учащиеся должны знать:
работать в ансамбле.
По окончании курса обучения по предмету «Народно-сценический танец» учащиеся сдают выпускной экзамен по всему курсу предмета (теория и практика). В течение 7 класса (4 год обучения) готовят самостоятельно или при помощи педагога танцевальные комбинации и этюды по данному предмету и сдается экзамен по исполнительскому мастерству и композиции танца. Оценка данного экзамена вносится в свидетельство об окончании ДШИ.
Результатом обучения по программе «Народно-сценический танец» является ансамблевая работа. Коллектив участвует в концертной деятельности и побеждает в конкурсах и фестивалях различного уровня.
IV.Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса:
В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы художественно-эстетической направленности дополнительного образования Федерального государственного образовательного стандарта (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. №373) данная рабочая программа по народно-сценическому танцу направлена на достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов в области хореографического искусства.
V. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:
5.1.Учебно-тематический план программы народно-сценический танец:
Образовательная програам «Народный танец»
рабочая программа по теме
Программа расчитаана на 3 года обучения для обучающихся1-6 классов.
Скачать:
Предварительный просмотр:
1.1. Обоснование необходимости разработки.
Русский танец является одним из наиболее распространенных и древних видов народного творчества. Он возник на основе трудовой деятельности человека и тесно связан с различными сторонами народного быта, обычаями, обрядами, верованиями. В танце народ передает свои мысли, чувства, настроения, отношения к жизненным явлениям. Развитие русского народного танца тесно связано с историей русского народа. Каждая новая эпоха, новые политические, экономические, административные и религиозные условия отражались в формах общественного сознания, в том числе и в народном творчестве. Все это несло с собой известные перемены в быту русского человека, что в свою очередь накладывало отпечаток и на танец, который на многовековом пути своего развития не раз подвергался различным изменениям. Происходила эволюция танцевальных форм, отмирали старые и зарождались новые виды танца, обогащалась и видоизменялась его лексика. Изучение русского народного танца, как старинного, так и современного, правильное понимание стиля, характера и манеры его исполнения дают возможность создать на сцене средствами танца правдивый образ русского человека, воспитывают хороший вкус, чувство национальной гордости за свой народ, любовь к Родине.
Для того чтобы дать понятие об основах русского народного танца, показать многообразие его видов и различную манеру исполнения, богатство лексики, познакомить с исполнительскими традициями русского танца разработана программа «Народный танец».
Программа «Народный танец» относится к художественно-эстетическому направлению. Она направлена на творческое развитие детей, младшего и среднего школьного возраста через приобщения их к истокам национальной культуры и необходимости возрождения былых традиций и духовности русского танца.
Основу данной программы составляет, с одной стороны, ориентация на общечеловеческие ценности русской танцевальной культуры, а с другой – установка на развитие творческой индивидуальности ребенка. Это и определяет актуальность программы.
Программа «Народный танец» разработана на основе:
— Письма Министерства образования РФ от 18.06.2003 г. № 28-02-484/16.
«Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей»;
— Письма Министерства образования РФ от 11.12.2006 г. № 06-1844 «Примерные требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей».
— Санитарно- эпидемиологические правила и нормативы для учреждений дополнительного образования детей. СанПин 2.4.4. 1251-03;
— Устава МОУ ДОД «Центр детского творчества»;
— Программа составлена с учетом мотивации, интересов и возрастных особенностей воспитанников.
— Изучаемый материал составлен таким образом, что позволяет максимально отразить особенности русского народа на примере разных танцевальных композиций.
-Программа включает в себя не только тренировочные упражнения, определенный репертуар и беседы по искусству, но и тематику занятий по правилам общественного поведения, танцевальному этикету, музыкальной грамоте.
— В программе предусматривается более глубокое изучение танцевального жанра, овладение практическими умениями и навыками в танцевально-пластическом движении и импровизации, а в рамках программы общего образования «Искусство» и «Ритмика» предусматривается выполнение минимума содержания основных образовательных программ.
— Программа включает в себя ритмику и народный танец, и составлена с учетом индивидуального подхода к ребенку с любыми способностями, с разным уровнем знаний и ограниченными возможностями здоровья. Это является отличительной особенностью данной программы от уже существующих.
Педагогическая целесообразность данной программы заключается в следующем:
1.2. Цель и задачи программы.
Цель: развитие личности ребенка, его гуманного отношения к окружающему миру, формирование в нем эстетических идеалов на основе овладения искусством хореографии.
— обеспечить усвоение практических умений и навыков при изучении программного материала;
— изучить терминологию в народном танце;
— изучить историю танцевальной культуры, основ актерского мастерства танцоров;
— учить ритмическим упражнениям под музыку, дающим представление о танце.
— воспитывать у обучающихся настойчивость и стремление преодолевать трудности, возникающие перед ними в выполнении тех или иных упражнений;
— воспитание духовно-нравственных ценностей обучающихся;
— воспитание любви и уважения к народным традициям.
— развитие чувств ритма и музыкальности детей, их моторико-двигательной и логической памяти;
— развитие творческой инициативы и способности к самовыражению в танце;
— развитие коммуникативных и организаторских способностей и разносторонних качеств личности обучающихся путём приобщения их к культурному наследию своей страны, к деловому сотрудничеству в процессе коллективной деятельности;
— развитие потребности в самораскрытии и самореализации;
— развитие и формирование художественного вкуса и эстетических наклонностей в выборе своего имиджа, подготовка воспитанников.
1.3. Особенности программы.
Возраст обучающихся и их возрастные особенности:
Программа предназначена для детей 7 – 15 лет.
Внимание младшего школьника отличается неустойчивостью, лёгкой отвлекаемостью. Неустойчивость внимания объясняется тем, что у младшего школьника преобладает возбуждение над торможением. Отключение внимания спасает от переутомления. Эта особенность внимания является одним из оснований для включения в занятия элементов игры и достаточно частой смены форм деятельности. В плане личностного развития существенным является то, что возраст 7-9 лет является сенситивным периодом для усвоения моральных норм. Это единственный момент в жизни человека, когда он психологически готов к пониманию смысла норм и правил и к их повседневному выполнению. Ребёнок младшего школьного возраста, как и дошкольник, продолжает стремиться иметь положительную самооценку. От самооценки зависит уверенность обучающегося в своих силах, его отношение к допущенным ошибкам, трудностям. Младшие школьники с адекватной самооценкой отличаются активностью, стремлением к достижению успеха, большей самостоятельностью. Иначе ведут себя дети с низкой самооценкой: они не уверены в себе, боятся педагога, ждут неуспеха, на занятиях предпочитают слушать других, а не включаться в обсуждение.
Это возраст перемен, противоречий и контрастов. Они уже не маленькие, но им еще очень далеко до того, чтобы стать взрослыми. Для таких детей характерен повышенный интерес к себе и к изменениям, происходящим в организме, в сознании. На первый план выступает общение со сверстниками, их оценки и ценности. В этом возрасте пробуждается интерес к собственной личности. Они склонны завышать свои возможности, оправдывать свои поступки. Если их самооценка не совпадает с оценкой окружающих, они переживают серьёзные потрясения. Со взрослыми предпочитают быть на равных, постоянно стремятся к самоутверждению. В тоже время внутренне они часто застенчивы, легкоранимы. В отношениях с подростками необходимо прежде всего проявить максимум терпения и понимания. Важно не только предъявить требования, а показывать способы реализации их требований, проявлять максимум внимания к внутреннему миру подростков. Отрицательные явления в поведении подростка легко устранить, если стремление детей этого возраста проявить свою «взрослость» находит удовлетворения в деятельности, которая носит ярко выраженный общественный смысл. Всё, что возможно, пусть делают сами. Необходимо чаще их ставить в ситуации ответственности за дело, товарищей, младших ребят, чаще прислушиваться к их мнению, постараться вызвать у них доверие. Предлагаемые подросткам занятия должны быть достаточно серьёзными и общественно-значимыми. С ними надо много говорить обо всём, что их интересует, в чём они пытаются разобраться. Эти дети любят откровенные задушевные беседы о жизни, отношениях между людьми, о мировых проблемах. Всё это предусмотрено в программе «Народный танец».
Срок реализации программы – 3 года.
Группа 1-ого года обучения формируется из 10-15 человек в возрасте 7-9 лет. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа продолжительностью 30 минут Количество учебных часов – 144 часа в год.
Группа 2-го года обучения состоит из 10-12 человек в возрасте 10-12 лет. Занятия 3 раза в неделю по 2 часа продолжительностью 45 минут. Количество учебных часов – 216 в год.
Группа 3-го года обучения состоит из 8-10 человек в возрасте 12-14 лет. Занятия 3 раза в неделю и длятся 2 часа по 45 минут. Количество учебных часов – 216 в год.
Условия приема детей в детское объединение.
В группы принимаются обучающиеся образовательных учреждений от 7 до 14 лет, желающие заниматься народными танцами и имеющие письменное разрешение врача. Особого отбора для занятий не существует, занятия могут посещать все желающие, не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья и получившие разрешение родителей.
Этапы реализации программы.
В каждой группе первого, второго и третьего годов обучения свой план занятий, который определяет те знания, умения и навыки которые должны усвоить обучающиеся.
На первом году обучения особое внимание уделяется развитию чувства ритма, музыкально-ритмическим упражнениям, упражнениям на ориентировку в пространстве. Дети изучают понятия и термины классического танца, классический экзерсис у станка, танцевальные этюды.
На втором году обучения обучающиеся закрепляют знания полученные, на первом году обучения и получают новые. Обучающиеся изучают элементы народного танца у станка по степени их усложнения, изучают понятия и термины, применяемые в народном танце. На этом этапе вводится подготовка концертных номеров.
На третьем году обучения воспитанники совершенствуют знания, полученные за два предыдущих года, готовят новые концертные номера.
В основу программы положено обучение, основанное на раскрытии творческих способностей, задатков ребенка.
В основе обучения лежит чередование занятий: индивидуальных, коллективных, групповых.
Используются следующие формы работы на занятиях:
— Индивидуальная (самостоятельное выполнение заданий);
— Индивидуализированная (где учитываются учебные и индивидуальные возможности воспитанника);
— Групповая, которая предполагает наличие системы «педагог-группа-воспитанник»;
— Парная, которая может быть представлена постоянными и сменными парами;
— Коллективная – концертная деятельность (выступление коллектива с танцевальными номерами).
1.4. Ожидаемые результаты и способы их проверки.
К концу первого года обучения обучающиеся должны :
— знать термины классического танца, позиции рук и ног;
— уметь выполнять движения классического танца;
— уметь танцевать 2-3 танцевальных этюда;
— выполнять гимнастические упражнения под музыку различного характера, темпа;
К концу второго года обучения обучающиеся должны :
К концу третьего года обучения обучающиеся должны :
На начальном, промежуточном и заключительном этапах работы по условиям программы проводится проверка знаний, умений и навыков обучающихся. Для этого в детском объединении используется мониторинговая система отслеживания результатов обучения.
Для первоначальной диагностики используются следующие формы:
Для промежуточной аттестации:
Для итоговой аттестации:
— выступление с танцевальными номерами;
Мониторинг образовательного процесса в детском объединении.
Время проведения контроля
Диагностическая беседа для выявления специальных терминов.
Практическая работа с целью выявления способностей воспитанников.
Занятие-путешествие «Путешествие с дядюшкой АУ»
Устный опрос по теме «Понятие классического танца»
Индивидуальные упражнения по теме «Позиции ног и позиции рук»
Индивидуальные контрольные задания по теме «Танцевальные композиции»
Тестирование по теме «Классический танец»
Зачет по разделу «Классический танец»
Выступление с танцевальными номерами
Время проведения контроля
Устный опрос по разделу «Основы народного танца»
Практическая работа по разделу «Основы народного танца»
Индивидуальные контрольные задания по разделу «Основы народного танца»
Отчетный концерт для родителей «Наши достижения»
Тестирование по теме «Значение народного танца в развитии танцевальной культуры»
Индивидуальные контрольные задания по разделу «Основы народного танца»
Конкурс танцевальных композиций по разделу «Основы народного танца»
Зачет по разделу «Основы народного танца»
Выступление с танцевальными номерами
Время проведения контроля
Диагностическая беседа по разделам «Народно –сценический танец», «Народный танец»
Самостоятельная работа по разделу «Народный танец»
Конкурс «Турнир танцоров» по пройденному материалу за 2-а года обучения
Тестирование по разделу «Народно-сценический танец»
Индивидуальные контрольные задания по разделу «Народный танец»
Индивидуальные задания по теме «Пляски различных областей России»
Выступление с концертными номерами на различных мероприятиях и концертах.
Творческий отчет танцевального коллектива
2. Учебно-тематический план 1-го года обучения.
