Урок по предмету Народно-сценический танец 2 год обучения
Просмотр содержимого документа
«Урок по предмету Народно-сценический танец 2 год обучения»
Разработка урока Народно-сценического танца
Народный танец чрезвычайно богат и разнообразен. Искусство танца родилось в глубокой древности. Издавна человек привык в движениях передавать волнующие его чувства. Языком танца может быть раскрыт духовный мир человека, показано его отношение к труду, к людям, к различным событиям.
Народно-сценический танец был создан на основе народного танца т.е. имеет фольклорные истоки. Своими корнями история народно-сценического танца уходит в 16 век, в зрелище при Королевском французском дворе, где он получил название «характерный». В эпоху великого балетмейстера Мариуса Петипа в 19 веке он стал означать: Национальный танец, подвергшийся обработке согласно традициями профессионального сценического искусства. 1 В 20 веке вместе с огромным интересом к народному творчеству, выделилось самостоятельное определение, получив название народно-сценического танца. Основателям народно-сценического (характерного) танца (А. Лопухов, А. Ширяев, А. Бочаров) и их последователям (Т. Ткаченко, А. Климов, Г. Богданов, П. Гусев и др.) удалось проанализировать разнообразные движения и положения корпуса, ног, рук, головы и вывести наиболее устойчивые и часто встречающиеся их формы. Таким образом, в ходе педагогической практики в народно-сценическом танце сформировались понятия постановки корпуса, позиций и положений ног и рук, а также ряд рабочих понятии, используемых в учебном процессе.
Основной организационной формой учебного процесса является урок.
Урок народно-сценического танца состоит из трех частей:
Экзерсис помогает исправлению природных физических недостатков (косолапость, сутулость, расхлябанность и др.). Всемерно развивает силу мышц спины, воспитывая правильную постановку корпуса, плеч, шеи, головы, вырабатывая привычку свободно держать голову без напряжения шеи и плеч, что чрезвычайно важно для естественной гармоничности и красоты любых повседневных движений, и дает навыки для освоения принципов почти всей танцевальной пластики. 2
Помимо упражнений, непосредственно развивающих необходимую для танца выворотность ног, вытянутость колен и ступней, мягкость и плавность приседаний, легкость и воздушность прыжков, так же важны и упражнения, в которых сосредоточены принципы необходимых технических приемов:
навык перенесения центра тяжести с ноги на ногу;
координация движения рук, ног, головы;
навыки плавного беспрерывного движения рук;
умение держать спину и голову во время любых вращений.
Упражнения на середине зала
Наиболее результативными упражнениями для усвоения любого народного танца служат элементы этих танцев.
Раздел включает в себя различные виды танцевальных ходов, дробей, движений, вращений, хлопушек, используемых в народных танцах. На основе изученных движений, элементов постепенно выстраиваются танцевальные комбинации, которые из года в год усложняются движениями рук, наклонами и поворотами корпуса головы, исполняются с продвижением в разных направлениях, комбинируются с другими элементами танца.
Основной задачей раздела является постепенное и последовательное развитие и усложнение техники исполнения, силы и выносливости учащихся, приобретение навыков и умения передавать характерные особенности того или иного народного танца.
Работа над этюдами и танцами
Основной задачей раздела является развитие и совершенствование техники танца, актерского мастерства. Подготовка учащихся к сценической деятельности. Достижение эмоционального и выразительного исполнения этюдов и отдельных танцевальных элементов народного танца в этюдных постановках способствует созданию правильного сценического образа в народном танце.
Каждая часть урока представляет собой педагогическую ситуацию, которая направлена на решение определенных учебно-творческих задач.
Основные принципы организации педагогического процесса:
развитие от простого к сложному;
распределение физической нагрузки;
выработка правильного дыхания;
Особое внимание следует уделять музыкальному оформлению урока народно-сценического танца. Музыка на уроке народно-сценического танца – важнейший фактор эстетического и художественного воспитания. Музыка – основа народного танца. Музыкальное оформление урока народно-сценического танца должно соответствовать следующим принципам:
соответствие характера движения, его темпу, ритму, стилю;
подчинение учебно-танцевального материала особенностям народной музыки, ее национальному колориту;
подбор музыкальных произведений с учетом задач различных частей урока;
использование на уроке народно-сценического танца «живого» музыкального сопровождения, а также фонограмм;
проведение предварительной работы педагога с концертмейстером; 3
Правильно подобранный музыкальный материал способствует развитию музыкальной культуры, воспитанию музыкального вкуса учащихся, эмоционально-ценностного отношения к искусству. Именно эти исполнительские качества необходимы для исполнения любой хореографической композиции, в том числе и для создания практической части данного дипломного проекта. Поэтому, разработанный урок народно-сценического танца, направлен на развитие не только техники танца, но и музыкальности и выразительности исполнения, что в свою очередь положительно отражается на создании сценического образа.
Представленный урок разработан на основе русского народного танца.
Возраст: 5 год обучения (народно-сценический танец 2 год обучения) (5 класс ДШИ)
Тема урока: работа над созданием сценического образа в народном танце
Цель урока: достичь музыкального, эмоционального и выразительного исполнения танцевальных элементов русского народного танца.
повторить и закрепить ранее усвоенные упражнения и движения экзерсиса у станка и на середине зала;
отработать элементы русского народного танца;
проработать сложные сочетания движений;
закрепить понятие «амплитуды движения»;
Развивать у детей чувства ритма, музыкальность;
развивать внимание, хореографическую память;
формировать выразительную и точную передачу национального характера, манеру и стиль исполнения танцевальных движений;
развивать физические данные: выворотность, гибкость, координацию движений, устойчивость, выносливость.
воспитание культуры поведения;
повышенье интереса к русской танцевальной культуре и предмету народно-сценический танец;
воспитание коммуникативных навыков, умение работать в ансамбле;
формирование потребности доброго отношения друг к другу.
Тип урока: закрепление пройденного материала.
