Она была простая как физика

«Фраза «Ты же девочка» еще не ушла из лексикона всех родителей»: призер межнара по физике Александра Васильева – о женщинах в точных науках

С чего и когда началось ваше увлечение физикой?

В начале 7 класса, когда я перешла в Лицей «Вторая школа». Мне невероятно повезло с учителями, особенно с преподавателем физики, Александром Рафаиловичем Зильберманом. В первую очередь благодаря ему я и заинтересовалась предметом – и сама не заметила, как стала ходить на олимпиады и читать книги вроде «Краткой истории времени» или «Вы, конечно, шутите, мистер Фейнман!». Благодаря олимпиадному движению я все время занималась на кружках и посещала школы по олимпиадной физике. Особенно активно вся эта деятельность развернулась после девятого класса, когда я начала выступать на всероссийских, а потом и международных соревнованиях. Международная физическая олимпиада (2012), на которой Александра получила «серебро»

А в школе вы увлекались чем-то помимо физики? Может быть, ходили на какие-нибудь кружки?

Меня всегда увлекали путешествия, иностранные языки и книги. Например, с 7 по 11 класс я работала над нашим лицейским журналом. Олимпиады органично вписывались в мои хобби – во время соревнований я видела удивительные места (Индия, Нигерия, Индонезия и многие другие страны) под своеобразным углом, путешествуя с интересными людьми со всего света.

Расскажите, пожалуйста, про свою первую серьезную олимпиаду. В каком классе она была, какие остались впечатления?

Одной из самых запоминающихся для меня стала международная естественнонаучная олимпиада юниоров в 2010 году в Нигерии. Это соревнование проводится сразу по трем предметам – физике, химии и биологии, и по комбинации дисциплин соответствует моей текущей области работы – биомедицинской инженерии. Я получила золотую медаль в личном зачете, а также «серебро» в командном экспериментальном соревновании. Это был потрясающе интересный опыт, который во многом мотивировал меня продолжать заниматься олимпиадами.

Нужно, чтобы количество женщин в точных науках выросло и это стало чем-то естественным

Как я понимаю, в заключительном этапе Всероссийской олимпиады вы участвовали трижды?

Да, с 9 по 11 класс.

И какое, по вашим наблюдениям, у физиков примерно было соотношение девочек-мальчиков среди участников?

Сложно сказать… Тогда я не обращала на это внимания, потому что мне очень повезло с людьми, которые меня окружали, и мне не казалось, что быть девочкой в физике – это из ряда вон выходящее явление. Достоверно я помню что-то про это только начиная с межнаров, где я всегда была единственной девочкой в команде.

Как вам кажется, бывало ли такое, что соперники или преподаватели недооценивали ваши знания из-за стандартных представлений о том, что физики – в основном, мужчины?

Например?

Я до сих пор помню члена жюри большой олимпиады, который на апелляции поднял мне балл (который почему-то мне не проставили за полностью верно решенную задачу) со словами, что «в команде нужны девочки». Намеки на то, что я не заслужила свое место в сборной, попадались мне очень редко – в конце концов, баллы за многочисленные этапы отбора открыты, и я надеюсь, что медали на олимпиадах подтвердили мой уровень; однако этот случай был самым неприятным моим столкновением с предвзятым отношением. Иногда ко мне относились с уважением, но при этом так, как будто я исключение: мол, да, я девушка в физике, но это единичный случай, который не доказывает, что женщины в науках равны мужчинам. И это тоже было очень неприятно, потому что я не исключение, я обычный человек, который много учился, чтобы достичь таких результатов.

Где вы сейчас учитесь?

После бакалавриата и магистратуры в Московском физико-техническом институте я поступила в Университет Оксфорда на специальность «Инженерная наука», занимаюсь методами направленной доставки лекарств в организме.

И на вашем факультете парней также больше?

Да. Точных цифр я не знаю, но как мне показалось на вводной лекции, девушки составляли около четверти или пятой части аудитории. Хотя конкретно в моей лаборатории ситуация получше: девушек около половины, и моя научная руководительница – женщина.

Неважно, что тебе нравится – хоть квантовая физика, хоть кулинария – везде будут стереотипы, но никогда не надо переживать о том, соответствуешь ты им или нет

Как вам кажется, почему и сегодня сохраняется такой дисбаланс в соотношении мужчин и женщин в точных науках?

Мне кажется, что проблемы с предубеждением против девушек в этих дисциплинах начинаются очень рано: на уровне семьи, школы, укоренившихся моделей поведения. Мы, к счастью, прошли те этапы, когда женщинам не выдавали дипломы в университетах или еще как-то мешали заниматься наукой, фразы про «неженское дело» почти исчезли, но обществу нужно время, чтобы избавиться от стереотипов, которые направляют девочек при выборе профессии на самых ранних этапах. Девочки с детства окружены огромным количеством людей, и для того, чтобы им хотя бы пришло в голову попробовать точные науки, нужно, чтобы они чувствовали, что их примут. Мне повезло, моя семья поддержала бы любой мой выбор, но фраза «ты же девочка» еще не ушла из лексикона всех родителей. Дети видят неравенство, которое существует сейчас – и в реальной жизни, и в книгах и фильмах, где они могли бы искать женщин, с которых брать пример, – и либо даже не задумываются про «сложные мужские науки», либо боятся предвзятого отношения.

Сейчас на существующее в обществе неравенство обращают внимание, это наконец осознали как проблему; однако мало просто сказать, что теперь все равны и все отлично. Нужно, чтобы количество женщин в точных науках выросло и это стало чем-то естественным. Ситуация по-настоящему улучшится только тогда, когда уйдет любое предубеждение, неравенство в служебных позициях, в размерах зарплат, отношении – другими словами, когда никто с точки зрения работы даже не будет задумываться о том, какого ты пола.

А какие конкретные шаги, по вашему мнению, можно предпринять, чтобы что-то изменить? Может быть, нужны какие-то реформы на государственном уровне?

Подобные проблемы не решаются просто внешним вмешательством, более того, слишком жесткие искусственные меры по привлечению женщин в точные науки могут и навредить. Например, введение «обратного неравенства», привилегий для женщин в каких-то дисциплинах, по моему опыту, чаще вызывают негативную реакцию: это как бы служит подтверждением того, что им нужна дополнительная поддержка и, следовательно, им тут не место. Важно помогать женщинам, при этом не вызывая комментариев про то, что они якобы занимают позиции, которые по праву принадлежат мужчинам, исключительно из-за «моды на равенство». К сожалению, это сложнее, чем кажется на первый взгляд. Примером удачных мер мне кажутся дополнительные стипендии для женщин в традиционно мужских дисциплинах.

Важную роль играет отношение к вопросу родителей и учителей. Если бы они осознавали, что способности не зависят от пола, и воспитывали детей соответственно, то проблемы бы не существовало, неравенству было бы просто неоткуда взяться. К сожалению, как мы видим, жизнь так не работает. Поэтому на уровне школ было бы здорово организовать какие-нибудь научные мероприятия, нацеленные на девочек, чтобы с раннего возраста показывать детям возможности выбора. Наконец, важно просто выражать положительное отношение к девочкам со стороны школ и вузов. Важно давать детям положительные ролевые модели, как в реальной жизни, так и в книгах и кино. Александра Васильева: «С ребятами из сборной связь сохранилась и сейчас: с кем-то изредка вижусь и списываюсь, с кем-то мы до сих пор хорошие друзья».

Что бы вы посоветовали девочкам, которые мечтают заниматься физикой?

Я бы посоветовала ничего не бояться. Неважно, что тебе нравится – хоть квантовая физика, хоть кулинария – везде будут стереотипы, но никогда не надо переживать о том, соответствуешь ты им или нет. Нельзя думать, что то, что ты девочка, вообще на что-то влияет. Нельзя позволять окружающим убеждать тебя в этом. Надо просто заниматься тем, что нравится; тогда через какое-то время ты поймешь, что у тебя увлекательная работа и ты окружена интересными людьми, которые не будут ставить под вопрос твое место в мире.

Источник

«Физика проще, чем кажется» — интервью с преподавателем Александром Улитиным

Александр Улитин ведёт курс физики в 7–9 классах домашней онлайн-школы «Фоксфорда». Мы побеседовали с Александром Юрьевичем и узнали, как прыжки на 360 градусов помогают запоминать формулы, почему физика нужна гуманитариям и что делать, если вообще не понимаешь физику.

Александр Юрьевич Улитин

Преподаватель выездных олимпиадных школ «Фоксфорда» и МФТИ. Преподаватель вечерней физико-технической школы при МФТИ.

Как вы пришли в профессию?

Сначала я планировал просто подрабатывать репетиторством на первых курсах университета. Последние три года учёбы в школе специально сохранял полезные учебные материалы — конспекты, тетради, пособия, — чтобы использовать в преподавании. А потом втянулся и выбрал карьеру педагога, несмотря на другие перспективы, которые даёт высшее образование МФТИ.

Какие качества ценны для педагога?

Лично я люблю учителей, которые не только понятно объясняют, но и устанавливают с ребёнком близкий контакт. Круто, если ты можешь поговорить с преподавателем на сторонние темы.

Конечно, без качественного владения дисциплиной и умения объяснять — никуда. Но если педагог становится ребёнку другом — для меня это критерий высшего пилотажа.

В чём главная сложность изучения физики?

Сложнее всего поверить, что физика — это просто. Многие школьники боятся физики как огня — а на самом деле физика гораздо легче, скажем, курса математики.

В физике легко проводить параллели и аналогии с реальной жизнью. Большинство законов интуитивно понятнее, чем сложные доказательства и теоремы в математике.

Физика — это просто. Всегда говорю ученикам: «Сейчас вы сами увидите, что всё гораздо проще, чем казалось».

Как физика может пригодиться в жизни тем, кто не поступает на физфак или мехмат?

Физика — везде. Она вокруг нас! Поэтому знания из школьного курса нужны всем — даже гуманитариям.

С помощью физики можно вычислить, сколько килограмм дров нужно, чтобы затопить печь в деревенском доме, или сварить походный обед в лесу в котелке. Физика объясняет, почему масло и вода не смешиваются, если добавить одно в другое, а остаются на двух уровнях.

Если дома нет весов, а они нужны, знания физики помогут соорудить простую конструкцию рычажных весов из бумаги, картона, бутылок и других подручных средств.

Когда ты разбавляешь чай холодной водой, чтобы поскорее остыл, — зная физику, сможешь вычислить, сколько именно налить воды для комфортной температуры. А ещё физика подскажет, за какое время закипит чайник определённой мощности.

Освоив курс физики, понимаешь, сколько хранятся те или иные продукты при разных температурах. Сколько градусов в холодильнике, а сколько в морозилке, и почему. И многое другое!

Помимо базового, в «Фоксфорде» я веду три курса экспериментальной физики. Там мы на каждом занятии ставим опыты. Это позволяет ребятам ещё лучше понять, что физика — и есть наша жизнь.

Чем занятия в онлайне отличаются от обычных?

До «Фоксфорда» я в основном преподавал очно. Но мне удалось быстро переключиться на формат дистанционки. Главное, как мне показалось, — это научиться общаться с учениками в чате. Если дети чувствуют, что ты общаешься и слышишь их, разница с очным занятием минимальна.

В онлайне немного труднее отследить, все ли ученики участвуют в уроке. Поэтому я привлекаю внимание к сложным темам и прямо говорю: «Так, сейчас все слушаем внимательно! Готовы?». Важно сконцентрировать внимание ребёнка на том, что ты объясняешь.

Иногда использую лайфхаки — вставляю в презентацию популярный у подростков мем, прыгаю на 360 градусов, показываю тенью собачку. Что угодно, что привлечёт внимание ребёнка и заставит формулу, которую мы проходим, врезаться в мозг.

Шрек вместо кубика и блоков

В целом онлайн-образование эффективней очного. Ты тратишь меньше времени, никуда не ездишь. Сидишь с комфортом дома, в удобных шортах и футболке. Учишь, что нужно именно тебе.

Есть ли минусы у домашнего образования?

На домашней форме обучения приходится уделять больше внимания социализации ребёнка. Если школьник осваивает программу на дому, он не взаимодействует с коллективом сверстников на ежедневной основе.

Но нехватку общения легко восполнить секциями, кружками по интересам, экскурсиями, детскими лагерями. Тогда ребёнок и получает качественное образование, и развивается в социальном плане.

Другой минус — трудности с концентрацией у младших подростков. Если в обычной школе их дисциплинирует формализованная обстановка, то на онлайн-уроке дети полностью расслабляются и легко отвлекаются. Допустим, в кадре пробежала кошка — всё, внимание переключилось.

Здесь помогает интерактив и подключение игровых элементов. Да и просто взросление — старшие классы уже легче фокусируются на теме онлайн-занятия.

Что делать, если физика не даётся ребёнку вообще?

Часто проблема не в ребёнке, а в подаче материала. Если педагог объясняет монотонно и занудно, а учебник написан заумным академическим языком — школьник, который и так убеждён в сложности предмета, никогда не подступится.

Поэтому важно найти преподавателя, который объясняет максимально доходчиво. Перед тем как ввести понятие или формулу, я станцую, покажу видео, нарисую картинку или приведу пример из жизни. Потом поясню суть простыми словами. И только после этого назову термин.

Ещё одна причина, почему с физикой возникают проблемы, — многое в курсе физики из государственной программы завязано на математике. Например, необходимо делать вычисления или выражать из одного другое.

В обычной школе физика идёт вперёд математики — бывает, что тема, которая уже изучается в курсе физики, основывается на теме из математики, которую дети не проходили. В таком случае стоит либо менять школу, либо подтягивать математику отдельно.

В чём секрет успешного освоения курса физики?

Простая, но эффективная стратегия заключается в повторении материала. Это 70% успеха — особенно на уровне старших классов.

Даже если ты усвоил на занятии абсолютно всё, материал без повторения выветрится к следующему уроку. Одно дело — понять, что тебе сказали простыми словами. Другое — применить новые знания в домашней работе. Бывает, что на уроке понял объяснения, а потом смотришь на задачу и не понимаешь, что происходит.

Нужно перечитывать учебник и конспекты после занятия, полностью выполнять домашнее задание, пробовать дополнительные упражнения. Тогда информация уложится в голове. А главное, научишься применять знания на практике.

Стоит ли сдавать физику на ОГЭ?

Я не рекомендую сдавать физику в девятом классе. В экзамен нынешнего формата включены темы, которые проходят только в 10 и 11 классах. Девятиклассникам их преподают очень быстро, поверхностно и в укороченном варианте, чтобы те могли хоть как-то написать ОГЭ, а в следующие два года разбирают подробно.

Например, магнетизм — сложная для изучения тема. Тяжело представить, что происходит на уровне электронов, куда они летят и зачем. Девятикласснику будет сложно осваивать такие темы самостоятельно. А школьной программы совершенно недостаточно.

Чтобы успешно сдать ОГЭ по физике, нужно быть готовым самому разбирать темы старших классов, либо заниматься с репетитором. Решайте тесты и помните, что часть знаний в школе не дадут вообще. Важно рассчитывать силы.

Ещё лайфхак — смотреть передачу «Галилео», чтобы легко решать задачи на применение и знание физики в жизни.

Как подготовиться к ЕГЭ по физике?

Сначала определитесь с целью. Если ребёнку требуется только сдать государственный экзамен — это одно. А если хочется реально понимать физику, то необходима иная стратегия подготовки.

В первом случае — монотонно решайте тесты. Если задача состоит в том, чтобы сдать экзамен и забыть про физику, то такой подход сохранит силы и энергию.

Во втором случае — метьте на олимпиады. Фишка в том, что олимпиадные задачи по физике — это в большинстве случаев сложные задачи по школьному курсу. Для написания олимпиад по физике не требуются дополнительные знания. Скорее, нужно научиться видеть альтернативные подходы и методы решений.

Если хотите по-настоящему понимать физику, фокусируйтесь на олимпиадных задачах и участвуйте в конкурсах. А за решение непосредственно тестов ЕГЭ можно взяться гораздо позже.

Даже если вы ничего не займёте на олимпиаде — сам факт участия и подготовки даст огромную базу. Структура ЕГЭ и задачи госэкзамена покажутся легче. Я рекомендую начинать участвовать в интеллектуальных конкурсах уже с седьмого класса. Это развивает голову во всех направлениях.

В каких олимпиадах обязательно нужно принять участие?

Проще всего подготовиться к Физтеху. Как правило, там адекватно сформулированы задания. Ещё есть «Ломоносов», «Покори Воробьёвы горы!», школьный этап Всеросса.

Из олимпиад на любителя — МОШ (Московская олимпиада школьников). Основная сложность там заключается в формулировке заданий.

Когда я участвовал в олимпиадах, для меня было кайфом разобраться в заковыристом условии и понять суть задачи. Но если не готовы, лучше начать с конкурсов попроще.

Что посоветуете школьнику для поступления в престижные технические вузы и специальности, связанные с физикой?

Как можно больше учиться самому. Курсы и репетиторы — это хорошо. Но чем регулярнее ты занимаешься самостоятельно, тем больших высот достигнешь. В конце концов, всё зависит от тебя. Поступить на бюджет в престижный вуз — реально как с подготовкой под руководством профессионалов, так и без.

Рекомендую использовать все возможности вокруг. Просите дополнительные задания у учителя. Участвуйте в олимпиадах. Занимайтесь по бесплатным ресурсам в интернете. Смотрите тематические видео на Youtube.

Ещё советую попробовать поступить в сильный физмат-лицей после восьмого или девятого класса — это колоссальный опыт, который полностью меняет человека. В лицеях учителя знают каждого ребёнка. Это большая и дружная семья. Ты каждый день варишься в коллективе интеллектуально развитых людей и быстро растёшь.

Чем вы увлекаетесь?

Со школы занимаюсь футболом, баскетболом, волейболом, плаванием. Играл в сборной МФТИ по футболу. Сейчас учусь в магистратуре, капитан факультетской команды. Прошёл школу вожатых — учу подопечных «вожатить». Играю на гитаре — научился по роликам в интернете. Даже пишу свои песни, но в публичный доступ не выкладываю.

Сейчас читаю Ричарда Фейнмана «Вы, конечно, шутите, мистер Фейнман!». Крутые рассказы о жизни известного и талантливого физика. Написано простым языком — поэтому доступно не только специалистам, но и массовому читателю.

Люблю сериалы — например, «Ходячие мертвецы» и «Остаться в живых».

Что пожелаете ученикам «Фоксфорда»?

Как можно больше пробуйте, пока учитесь в школе, и ищите своё.

Не бойтесь отказываться от желаний, навязанных социумом. Если родители отправили вас учить то, чего вы не хотите, — найдите смелость напрямую поговорить с ними и рассказать о настоящих желаниях.

Источник

Физика.

Привет всем) Хотела бы спросить совета)

Как это бывает, первый урок был интересным, введение, чуднные рассказы и все такое:)

Ну мы все такие довольные, думали, что наверно всегда теперь так интересно будет.

Так глубоко ошибались.

Прошло уже полтора месяца учебы. Физика у нас 2 раза в неделю. Это ад. По крайней мере для меня.

Я НИЧЕГО не понимаю. Я вообще себя не узнаю. Я всегда училась на отлично, понимала весь материал по всем предметам, а тут оценки по физике: 5,4,5,4,5,4,3,4! Мама хочет, чтобы я была круглой отличницей, да и сама я тоже хотела бы, но.

Осталось два месяца до конца полугодия, там уже оценки полугодовые будут ставить, а я совсем не могу вникнуть в физику.

7 «А» (я учусь в «В») учат физику с пятого класса, а мы вот только с этого, контрольные нам одинаковые дают. Они понятно понимают, два года этим занимаются, учительница их обожает, а нам объясняет как не знаю что. Как будто мы это всю жизнь знаем.

В классе у нас физику понимают человек 5 в общем.

Остальные уже забили: кто в телефон на уроке играет, кто в карты, кто вконтакте зависает:)

А мне вот как-то не пофиг) Но разобраться я не могу. А это ТОЛЬКО НАЧАЛО!((

Задачи мы на уроке не разбираем, однако на контрольной они есть.

Я уверена, что не одна такая)

А у вас были трудности в школе с каким-то предметом? Да и с той же физикой?

Как вы разбирались?

В общем жду любых советов)

P.s. Репетитор отпадает, это очень дорого для нашей семьи)

Спасибо за внимание)

Другие Советы

Кому-то дана физика, кому-то нет. Я тоже не понимала ее в школе, до сих пор не понимаю, как летают самолеты, плавают суда и телевизор изображение показывает. Учитель объяснял 10раз, все ранво не поняла. Ходила на дополнительные к нему, задачи понимала на3, списывала у подруги, которая шарит в физике, в аттестате 4 стоит, но не заслужанная. Походи на дополнительные, почитай, старайся слушать, спрашивай, если не понятно. Я вот геометрию не понимала, совсем никак.. она мне весь аттестат подпортила эта тройка. Ну не понимаю я ее. Да и вообще с математикой не очень было, совсем никак. Если у тебя с матем. всн норм, то в физике легче будет.

Самое главное, что алгебру и геометрию я понимаю) Причем по алгебре одна из лучших в классе, скоро на олимпиаду еду, а физику со второго урока уже начала не понимать.

Учительниц а кобра такая. Я к ней даже подойти боюсь)) А спросить так вообще. )

Попробую спросить у одноклассников)

Скажу честно была у меня таже история я нифига не понимала физику до 10 класса.

потом нам поменяли учителя и стало все прекрасно. просто новый учитель интересно рассказывал и главное все физические явления обьяснял с жизненного опыта.

Когда я перешла в 7 класс, тоже было так же интересно. А потом начались задачи. Я сразу их не поняла.

Сложно. Начался опрос задач. Училка смотрела в журнал и вызывала по фамилиям. Я дрожжала сидела. И тут она называет мою фамилию. Я пошла дрожжащая к доске. Прочитала условия и не вникла в суть. Начала писать условия, до того испугалась, что потеряла уверенность. Из за того, что я неправильно написала один знак, она меня посадила и поставила единицу в журнал.

Ненавижу физику. Не понимаю. Если тебе не дано, как бы ты не старалась, все задачи тебе будут даватся огромным трудом. Как не крути.

Некоторым даются легко, а некоторым как горох об стенку.

Я считаю, что все от учителя зависит.

В прошлом году меня буквально ненавидела математичка и это было взаимно, я ничего не понимал, как ни старалась. В этом году пришла новая, очень доходливо все объясняет, справедливая, и теперь я все понимаю)

Бывает, новая тема, и сазу в конце урока контрольная..

Она вообще наш класс не любит.

Сегодня даже, оценки за контрольную говорит: Ужасно написали контрольную. Ашки намного лучше!

У вас только одна пятерка, там две ошибки (не у меня конечно), а остальным можно тройки ставить.

Хотя у меня только три ошибки.

Вообще раздражает она меня..

Yana, ti ne poverish, no ya uje v 10 klasse i do sih por ne sharyu ni v fizike, ni v ximii!!Prihoditsya zazubrivat’ 🙂

А для меня это-алгебра и геометрия!

Да алгебра геометрия это жесть нифига не понимаю, а физка слава богу у нас учительница хорошая, всё понятно объясняет. А задачи это понять надо хотя я нифига сама в задачах не шарю)))ну желаю нам удачи хоть что то чтоб понять))

Источник